今、大きな注目を浴びているのが「教育」です。 学校という装置が、きわめてウソくさいものになってきているのです。 20世紀の工業化時代、教室では机が工場のように配置され、教壇は一段高くなっていて、 上から知識を与えるように設計されていました。

学校は、情報処理力に長けた「早く、ちゃんとできる、良い子」を大量生産する装置だったのです。 だから、「ひとりひとりに寄り添った学習」「個性の発揮」「ダイバーシティ」など新しい時代のキーワードには、まったく向いていません。

「静かにしなさい!」 小学校の先生がもっとも口にする言葉はこれです。場合によっては「黙りなさい!」。 児童生徒は、中学生になっても「意見は勝手に言うな!」と抑えつけられます。 

高校生になると、特に進学校に顕著ですが、大学入学共通テストの四択問題に答えるためには「考えるな!」とまで教わります。記憶したことを反射的に答えるには、考えないほうがいい、というわけです。 はたして、これで本当の意味での教育が行えるのでしょうか。

児童生徒を教室に閉じ込め、外部からの刺激を断ち、もっぱら教員が知識を授ける「一斉授業」のスタイルは、戦後50年は機能しました。工場で、大量生産の製品を作るならそれでいいでしょうが、もはや日本はそういう段階にはありません。 

2009年、シンガポールでは教育改革を行い、育てる人材の目標が変わりました。それまでの「追いつけ追い越せ型」から、「自信のある個人」「自律した学習者」「活動的な貢献者」へと変化、「思いやりのある市民」となることを目標としたのです。

クラスは成績に関係なくミックスして、個別指導も取り入れる。好きなことをやりたいだけやっていい。世界で高い競争力を誇る国が、方針転換を始めているのです。 

こんな時代に、ウソくさい日本の学校教育を変えるにはどうすればいいでしょうか。 それは、教室を世の中に開いてしまうことです。 児童生徒のスマホやタブレットをWi-Fiにつなぎ、グーグルもChatGPTもフリーに使いながら授業を進行する。そんなネットワーク型の授業に変えるのです。

世の中とつながり、みんなで対話しながら創造的に学ぶ。 主体的・協働的にコミュニケーション力を磨く、アクティブ・ラーニング型に変えていかなければなりません。

新しい学校教育のもとでは、児童生徒の発言がきわめて重要になります。スマホやタブレットに書き込まれた意見を、大型のスクリーンでみんなが見られるようにする環境が必要になるでしょう。 

かつて教室で教員が盛んに言っていた「静かにしなさい!」は、むしろ逆になるのです。 また、スマホ時代に言われ始めた「携帯の電源を切りなさい!」も必要のないものになります。 「カンニングしてはいけません」もなくなるかもしれません。

「静かにしなさい!」と言っていたら、児童生徒からは発言してもらえません。たくさん の意見が出てこないと、教室での共有もできないし、ブレーンストーミングもできませんよね。さまざまな意見が出てこそ、納得解に近づけるのです。 

また、スマホを切ってしまったら、グーグルやChatGPTが使えなくなります。 正解はスマホで見ることができますが、正解がない課題はスマホや級友の意見を参考にして (カンニングして)考えを進化させなければ、納得解に至りません。 

つまり、児童生徒のおたがいの創造的対話こそ、必要なことなのです。 ChatGPTは、日本の学校の仕組みと教員に引導（いんどう）を渡すことになる。 私はそう思っています。なぜなら、ただ正解を教えるのなら、オンライン教育や生成A Iで済んでしまうからです。