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コミュニティ／ユーザ調査／ワークショップ設計／ファシリテーション／異文化コミュニケーシ…

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コミュニティ／ユーザ調査／ワークショップ設計／ファシリテーション／異文化コミュニケーション／まちづくり／カラーセラピー／乗馬／ウクレレ／茶道／江戸切子／着付け／筆文字アート

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    習ったことのメモ。

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第5・6回ユニバーサルデザインまちづくりワークショップ

テーマ「学ぶ」「体験する」を通してより多くの人にわかりやすくユニバーサルデザインを「伝える」 今日の体験■　音声ガイドに挑戦 どのような言葉やタイミングで情報を伝えると、音声だけでも伝わりやすいのか体験する。 １．映画の一部（8分）を音声のみで聞いてみる 👆　最初のうちは耳を傾けて聞き取ろう、聞き取ろうとしてたけど、気づいたら他の事を考えちゃってて、集中して映画の内容を聞けなかった。 ２．音声ガイドありで同じ部分（8分）を聞いてみる 👆　1回目よりはい集中できた。 た

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    • 第2・3回ユニバーサルデザインまちづくり

      本年度も区民代表として、ワークショップに参加しています。 今回で3回目かな。 今年度のテーマ 「学ぶ」「体験する」を通してより多くの人にわかりやすくUDを「伝える」 ー　どんな話を聞いた時、どんな体験をした時にUDの理解が深まったか ー　深まった理解を人に伝えるにはどうしたらよいか 絵本を子どもたちに手話で読んであげるNPOさんのお話を聞き、実際に私たちも絵本の読み聞かせに挑戦しました。 手の形や動きで絵本の内容を表現。 表現のアドバイザーとして、手話で話す方と手話通訳

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      • 小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.12.12

        有識者、健常者、A person with disabilities、高齢者、外国人、区役所職員が集まってのユニバーサルデザインまちづくりワークショップに参加。 今年度のテーマ：子どもに伝えるUDを考える 第5．6回テーマ 子ども向け新ユニバーサルデザイン講座を考えよう2 シナリオやプログラムを考える １．視覚障害者、サポートしたい人、お互いの尊厳前回参加したグループから移動して、視覚障害者へのサポートについて話しているグループに参加。 視覚障害者の方に「慣れている道だ

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        • 小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.11.14

          緊急事態宣言が続き、6月に1回ワークショップをやってから5か月ぶりの2回目に参加。 第３．４回テーマ） 子ども向け新UD講座を考えよう１ コンセプトとアイディア出し １．新UD講座のコンセプト 1.　尊厳 一人一人を大切にし、やりたいことが実現できること ２．社会モデル やりたいことを実現するために、社会の側の環境を整えること ３．多様性 自分や他の立場の人がその場にいたらどう感じるか考える ２．尊厳と社会モデルについて考えよう 東洋大学ライフデザイン学部非常勤講師の川

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        第5・6回ユニバーサルデザインまちづくりワークショップ

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        • 第2・3回ユニバーサルデザインまちづくり

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        • 小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.12.12

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        • 小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.11.14

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        • ユニバーサルデザイン
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        記事

          ユニバーサルデザインとアクセシビリティの違い

          ユニバーサルデザイン（UD） 年齢、性別、障がいの有無、人種等にかかわらず、多様な人々にとって使いやすい製品、サービスや環境をデザインするという考え方 https://jpn.nec.com/design/ud/ アクセシビリティ 「近づきやすさ」「接近容易性」を意味し、製品・サービス・ソリューションを、高齢者のかた、障がいのあるかたを含む多くのユーザーが「使うことができるか」を表す https://jpn.nec.com/design/accessibility/

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          ユニバーサルデザインとアクセシビリティの違い

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          小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.06.26

          今年度も区のUDまちづくりワークショップに区民代表で参加することにしました。 第１．２回 テーマ）小学生向けのユニバーサルデザイン出前講座についてスパイラルアップを行いながら、ユニバーサルデザインについての理解を深める 有識者、健常者、A person with disabilities、高齢者、区民、区役所職員が集まってワークショップ。 １．デモンストレーションを見る 多様な人たちが街にはいて、その状況を寸劇で見せたり、ユニバーサルデザインのプロダクトの紹介や空文字、

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          小学生向けユニバーサルデザイン講座 2021.06.26

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          乗馬日記

          レッスンに通ってた時に書いてたブログを発掘！ https://ameblo.jp/horseback--riding/entrylist.html

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          乗馬日記

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          和菓子

          英語でどうやって説明したらいいんだろ？と思っていたので、ありがたい。 英語の勉強にもなる。

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          和菓子

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          冊子ができた！ユニバーサルデザインまちづくり

          東京2020公認プログラム。今年度のテーマは「コミュニケーション」。 有識者、健常者、A person with disabilities、高齢者、外国人、区役所職員が集まって自分のやり方で伝える体験をし、まとめたものを冊子にする。 私は区民代表で参加しました。 みんなの体験、ディスカッションがまとまったものが冊子になりました。 区の公的施設や区のホームページからダウンロードできます。 昨年の5月からいろんな人たちに出会えて、貴重な経験となりました！

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          冊子ができた！ユニバーサルデザインまちづくり

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          A Language of Life

          IT系ならWork from homeでオンライン上で仕事はやれる。プロジェクトは進められる。 でも日本文化にある「以心伝心」は、なかなか伝わらない。 会話をしていない時でも、その人の様子から伝わる「なにか」だから。 一定時間だけ切り取られたオンライン上だけでは、相手もなかなか察せられない。 「異なる環境・価値観でのワーク」で去年1年悩んだけど、対面できないコミュニケーション上では、きっと、今までより自分の感情や考えていることを言葉で表現した方がいいのかもしれない。うまく。

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          A Language of Life

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          異なる環境・価値観でのワーク

          居る環境が異なりそれによって何が普通かが異なる時、歩み寄リが必要ではあるけど歩み寄り過ぎると辛いかも。 相手にとって心地良いやり方に応えようとしていくと1年過ぎた頃には気付かないうちに自尊心が削られてる。 歩みよりと、自分のしたい通りにするのとのバランス。 これがすごく難しい、ということを知った。 本にはいろんな手段や方法が書いてあるけれど、それは相手に対してどうするかで。 自分を大事にした方がいい。

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          異なる環境・価値観でのワーク

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          UDまちづくりワークショップ 編集会議第2回　2020.02.03

          東京2020公認プログラム。今年度のテーマは「コミュニケーション」。 有識者、健常者、A person with disabilities、高齢者、外国人、区役所職員が集まって自分のやり方で伝える体験をし、まとめたものを冊子にするための編集会議。 やること第1回目の編集会議 で議論したことから、ワークショップ設計してる会社がブラッシュアップしてくれたものを、再度ディスカッションする会。 そして、最終回なので冊子作りという意味では結論出す必要もある会。 議論大筋は、 ワーク

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          UDまちづくりワークショップ 編集会議第2回　2020.02.03

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          盆略点前(裏千家茶道) 2回目

          2020.02.15 最終回！片付けのとこまで通しで。 2回目で泡が変わった1回目

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          盆略点前(裏千家茶道) 2回目

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          茶筅通し(裏千家茶道)

          2020.02.08,15

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          茶筅通し(裏千家茶道)

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          盆略点前(裏千家茶道)

          2020.02.08

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          盆略点前(裏千家茶道)

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          茶碗の清め方(裏千家茶道)

          2020.02.01

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          茶碗の清め方(裏千家茶道)

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