「大喜利にコツってあるの？」

と、よく訊かれる。

「コツしかないですよ。」

と、答えたりする。

「お題を聞いて答えが一個も浮かばない。一答もしないのは避けたい。」という人向けに、思いつくための一歩目を挙げてみたいと思う。

これさえ押さえれば面白い答えになるぞというわけではなく、苦手意識が少しでも薄れればいいなという願い。

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【こんな学校は嫌だ】

《あるあるを少し変える》

学校あるある
→校庭に犬が入ってくる
→［校庭に国家の犬が入ってくる］（単語を変える）
→［校庭に入ってきた犬を弓道部が的にしている］（状況を細かく想像する）

《良いことから考える》

学校で起こる良いこと
→給食があげパン
→この良いことが嫌なことになるのは？
→［給食のあげパンの粉が別売り］

良いことからだと落差が出るので、嫌だと感じやすい。

《ものを決める》

何から考えたらいいかわからないときは、とりあえずお題から連想されるものを浮かべていく。ひとつ浮かべて、思いつきそうになかったら捨てて次を浮かべる。

学校の場合、

ぱっと目につくもの
…黒板、机、時間割

入口から入っていく
場所…校門、下駄箱、廊下
時間…朝礼、授業、昼休み
季節…入学式、夏休み、修学旅行

出てくる人物
…担任、校長先生、クラスメイト

《当たり前のことを言う》

このお題に関係すること
［家から遠い］［友達ができない］

このお題だからこそではないもの
［暑い］［狭い］

なるべく簡単な言葉を使ったほうがいい。

一答目か中盤か終盤か、出すのはいつがいいかは、出す人やライブや流れによる。

《毒をつける》

校庭に犬が入ってくる
→［校庭に毒犬が入ってくる］

普通は毒がつかないものにつけると可笑しさが出やすい。

毒 でなくても、自分が好きな形容詞を自覚して使えるといい。

《五感からたどる》

聴覚…チャイム、校内放送、リスニングテスト
嗅覚…体育館倉庫、鉄棒、給食
味覚…給食、水道水
触覚…諸々
視覚…諸々

聴覚と嗅覚が、細かいあるあるを想起させやすいように思える。

＊＊＊

とりあえず、どんな人でも使えそうなものを、ざっくりと書いてみた。

あくまで思考の手助けになるのならばというもので、皆が皆この道筋で考えているわけではない、考えるべきというわけではない、そもそも方法を意識している人もいない人もいるので「こういうのもあったりするんだ」くらいで捉えてもらえたらなと思います。

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