Welcome again to "A Journey to a Native-Like Speaker of English"!

このシリーズは、ELSA Speak という発音トレーニングアプリをほぼ毎日使うことによって、私の発音がどのくらい改善されるのかをレポートするものです。このアプリは、Hikaruさんの記事で初めて知りました。

前回の投稿から今までの進捗状況

11月19日（木）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音80%, 流暢性87%, イントネーション79%, 強勢99%）

11月20日（金）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音83%, 流暢性87%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月21日（土）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音83%, 流暢性87%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月22日（日）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音83%, 流暢性87%, イントネーション79%, 強勢99%）

11月23日（月）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音82%, 流暢性87%, イントネーション79%, 強勢99%）

11月24日（火）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音83%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月25日（水）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月26日（木）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月27日（金）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月28日（土）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音82%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢100%）

11月29日（日）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音80%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

11月30日（月）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音80%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

12月1日（火）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション80%, 強勢99%）

12月2日（水）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング100%, 発音80%, 流暢性88%, イントネーション81%, 強勢99%）

先週は投稿できませんでした、すみません。でも、発音練習は毎日やっていましたよ！

単語暗記と発音練習

3学期制の学校は、2学期の期末試験の時期です。私の勤務する高校でも、期末試験が近づき、「英語分かんない」と生徒がグチり始めました（笑）。

英語が苦手な高校生ほぼ100％に共通するのが、覚えている単語が少なすぎる、ということです。ここで言っているのは、大学入試のために覚えるような単語ではなく、中学レベルの単語です。中学レベルの単語を、パッと見て反射的に意味が分かるくらいに覚えているか（いちいち日本語にするのでなく）が重要です。そして、それぞれの品詞も分からないといけません。

単語の覚え方は、英語と日本語では全く違います。よく、日本の英語の先生は、漢字の書き取りのように、同じ英単語を何回も書かせますが、そういうことを生徒にさせるのは、東アジア独特だそうです。アメリカではそういう書き取りは、小学校でもさせないと、アメリカ人の同僚（複数）から聞きました。

英語圏出身の英語教授法の研究者から見ると、同じ単語を何回も書くのは視覚的に覚える方法だそうです。日本では、「書いて覚える」のは、手を動かすことに意味があるみたいに言われますよね？だから、私はちょっと驚きました。いずれにせよ、漢字みたいな、複雑な文字には有効なのでしょう。

2年くらい前に大学院で勉強していたとき、vocabulary learning の効果的な方法についての過去の研究をまとめるために、かなりの数の論文にあたりましたが、「同じ単語を何回も繰り返し書くこと」を、まともに取り上げている論文には巡り合いませんでした。

漢字をたくさん使う日本語と違って、英語はたった26文字のアルファベットから成り立っています。そして、何よりも、日本語との大きな違いは、漢字が表意文字（文字自体に意味がある）なのに対し、アルファベットは表音文字（文字に意味が無く、音を表すのみ）であること。

だから、（ここからが私の持論なのですが）英語は声を出したり、音を聞いたりしないと覚えない！漢字みたいに、眺めているだけでは、覚えられない！

英語は、音にして初めて、「言葉」になるような気がします。

だから、何が言いたいかというと、発音練習をして、ある程度自分の発音に自信を持つことは、単語を覚えるためにも必要なのだと思います。自分の発音に自信が無くて、わざとカタカナ発音をしているようでは、自ら進んで新しい単語の発音練習をする気にならないと思います。それでは、単語はなかなか覚えられません。

と、今回はこの辺で。

That's all for now! See you next time! Until then, keep practicing!

「ネイティブライク」という言葉について…　native-like という形容詞で、「ネイティブ・スピーカーではないけれど、それに非常に近い」という意味です。

「ネイティブ・スピーカー」という概念について…　応用言語学者の中には、ネイティブ・スピーカー至上主義（native speakerism）を批判する人も少なくありません。私も、ネイティブ・スピーカー至上主義は支持しません。私がこの記事で「ネイティブライクになりたい」と言うのは、発音練習が私の趣味だからです。英語はいろんな文化的背景を持った人たちがコミュニケーションのツールとして、第2言語として使うものですから、その人たちの第1言語（母語）に影響された英語（訛りのある英語）が使われるのは当然のことです。訛りのある英語も、アメリカやイギリスのニュースキャスターが使う英語も、言語として優劣は無いと考えています。世界には、native speaker の英語教師よりも non-native speaker の英語教師の方が、はるかに数多く存在します。私もその non-native speaking teacher of English であることを誇りに思っています。

私（1970年生まれ、インターネットが登場する前に大人になった）の英語学習歴…　子供英会話教室（当時はまれ）に通ったのがきっかけで、中学生頃から自分で英語漬けの生活を始める（中学校での壮絶ないじめからの逃避願望もあった）。NHKラジオ講座、文化放送「百万人の英語」、FEN（在日米軍ラジオ放送）、アメリカ映画、アメリカの十代向け雑誌など。フツーの公立中に通いながら、中2で英検2級。高校は海外帰国生が全生徒の3分の2という私立高校（ICU高校）で、アメリカ英語の洗礼を受ける。帰国生に負けまいと英会話スクールに通う。高2で英検準1級。高3で英語の先生に帰国生と間違われて内心ガッツポーズ（笑）。大学（ICU）で英語専攻。英会話スクールにも同時に通う。大学2年で英検1級。アメリカ人の教授について卒論も英語で書く。アメリカの大学院に1年在籍、アメリカ史を専攻して挫折して帰国。高校の英語教員になり、25年。その間、TOEIC 980点、通訳ガイド（通訳案内士）、TESOL（英語教授法）修士号（Temple University Japan）を取得。NHKラジオ講座は中学生以来、時々ブランクはあるけれど、聞いている。今は、アメリカのリアリティ番組にドはまり中。Podcast も好き。