全国的にも有名な音楽の先生が、私の勤めている学校が母校ということで、毎年合唱指導をしてくださいます。毎回、「すごい！」と感動するくらい、指導前と指導後の歌声が変わりようがすごいのです。具体的なテクニックは、以下のリンクをご覧いただきたい（指導を文字起こししました）のですが、今日は今の私が感じたことを書きます。

有名な先生から学ぶ！子どものやる気と自信を引き出す方法　#1｜エンチャント先生＠小学校 (note.com)

１．人間的魅力

　まずは話が面白い。そして、全国津々浦々の学校に飛び込みで授業をしているのと、色んな世代に歌を教えているので、説明が分かりやすい。年齢に合わせて分かるように話をしてくれます。やんちゃな子の扱いもうまいし、指導と笑いのバランスが絶妙。子どもたちは、一気に引き込まれます。そして、気づいたら乗せられて、自分自身のすごさに気づき、自信満々に歌ってしまうようになる。何回見てもその指導は、魔法です。教え込みではない、そのやり方は、私が目指している「学びを子どもに渡す」「学び方を教える」とかなりリンクしているように思いました。

２．「子どもは有能」と心から思っている

　その先生は、子どもの凄さを知っています。しかも、心の底から子どものパワーを信じている雰囲気が伝わります。「君たちはすごいんだ！」ということを、理論的かつ1年生でもわかるように、説明します。この「子どもは有能」と思えているかどうかは、かなり大事な教師の資質だと思っています。

３．「自分でできた」をメタ認知させる

　だんだんうまくなっていく子どもたちに、あの手この手でうまくなっていく自分をメタ認知させます。

①「よーし！俺は1番の歌い出しの練習しかしていない。でも、君たちは2番もこんなにきれいに歌えたんだ。ってことは、自分でうまくなっているとうことだよな！」

②「よぉーーし！じゃあ、この時計。ドラえもんの道具だ。今から20分前に戻すぞ。20分前の自分で歌ってみてくれ。（歌う）よし！じゃあ今の自分で歌ってみよう！（歌う）こんなにうまくなったんだな。」

　とにかく、俺（先生）は少ししか教えていないのに、こんなにうまくなった！ということを強調します。それが分かりやすく、変化も明らかに大きいので、子どもは自然と自信がついていきます。

４．テクニックの引き出し

　百戦錬磨の先生なので、すぐに目の前の子どもたちの今の課題を把握し、ぴったりな方法を提示してくださいます。それも、教え込みじゃない。楽しくやっていたら自然と、うまくなっている、そしてメタ認知。これは専門的知識、経験値、人間性があってこその神業です。

５．「歌い方」ではなく、「上達の仕方」を教える

　「学習内容」を教えるのではなく「学び方」を教える。それと同じで、合唱指導で、「歌い方」ではなく、「上達の仕方」を教える。教えるというか、気づかせてくれる。
　
　私もあの領域までいきたい。教え込まずに、押しつけがましくなく、やる気マンマンにして、上達する。「君はすごい。」と言い続ける。それも実感させながら。

　以上、エンチャントでした。