発問づくりは授業づくりの要。
訳あって、その手順をまとめている。

まだ変わるかもしれないけれど、備忘録として。
いずれ書籍にまとめるので、著作権あります。転用厳禁です。

ここで取り上げている「何を問うか」は学習内容、「どのように問うか」は学び方である。
発問づくりを通して、自ら学ぶ素地を養うことができるのだ。

ここで挙げている（1）～（4）については、日を追って少しずつ解説していこうと思う。

こういうきっかけで今までの経験を言語化できることが嬉しい。
今回は結構頑張って辿ってみた。
自分の授業を見なおして、生かしていこう。