はじめに

グループワーク（学習）には様々な技法があります。このマガジンでは、他のページでグループワーク（学習）の説明をする時や、実際にデザイン教育で使用する時のモジュールにしたいと考えています。まずは「協同学習の技法」（バークレイほか, 2009）などを中心に技法をまとめます。技法説明の詳細は、徐々に、技法名にリンクをつけ、別ページで行います。

もくじ

■ 話し合いの技法

・ シンク＝ペア＝シェア（Think-Pair-Share）☆［→詳細］

グループ形態（ペア）所要時間（5-10分）
グループの存続期間（授業1コマ *１回の話し合い）
オンライン授業の可能性（低）

・ ラウンド＝ロビン（Round Robin）☆☆［→詳細］

グループ形態（4-6人）所要時間（5-15分）
グループの存続期間（授業1コマ *１回の話し合い）
オンライン授業の可能性（低）
（※ブレーンストーミングの技法です。KJ法で使用されます。）

・ バズ＝グループ（Buzz Groups）

グループ形態（4-6人）所要時間（10-15分）
グループの存続期間（授業1コマ *１回の話し合い）
オンライン授業の可能性（低）

・ トーキング＝チップ（Talking Chips）

グループ形態（4-6人）所要時間（10-20分）
グループの存続期間（授業1コマ *１回の話し合い）
オンライン授業の可能性（低）

・ スリー＝ステップ＝インタビュー（Three-Step Interview）☆［→詳細］

グループ形態（2人か4人）所要時間（15-30分）
グループの存続期間（授業1コマ *１回の話し合い）
オンライン授業の可能性（中）

・ クリティカル＝ディベート（Critical Debate）

グループ形態（4-6人そのあと8-12人）所要時間（1-2時間）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（中）

■ 教え合いの技法

・ ノート＝テイキング＝ペア（Note-Taking Pair）☆☆［→詳細］

グループ形態（ペア）所要時間（5-15分）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ラーニング＝セル（Learning Cell）

グループ形態（ペア）所要時間（5-35分）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ、または1学期間）
オンライン授業の可能性（中）

・ フィッシュボウル Fishbowl

グループ形態（3-5人（内側の輪）残りの学生は外側を取り巻く）
所要時間（15-20分の話し合い、10-15分の情報開示）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ロールプレイ（Role Play）

グループ形態（2-5人）所要時間（15-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ ジグゾー（Jigsaw）

グループ形態（4-6人*途中でグループの再編成あり）
所要時間（適宜）グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ テスト＝テイキング＝チーム（Test-Taking Teams）

グループ形態（4-6人）所要時間（試験の規模による）
グループの存続期間（試験の規模による）
オンライン授業の可能性（中）

■ 問題解決の技法

・ タップス（TAPPS）

グループ形態（ペア）所要時間（30-40分）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（低）

・ センド＝ア＝プロブレム（Send-A-Problem）

グループ形態（2-4人）所要時間（30-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ケース＝スタディ（Case Study）

グループ形態（3-6人）所要時間（適宜）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ストラクチャード＝プロブレム＝ソルビング（Structured Problem Solving）

グループ形態（4-6人）所要時間（1-2時間）
グループの存続期間（授業複数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ アナリティック＝チーム（Analytic Teams）

グループ形態（4-5人）所要時間（15-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ グループ＝インベスティゲイション Group Investigation

グループ形態（2-5人）所要時間（数時間）
グループの存続期間（授業数コマから1学期間）
オンライン授業の可能性（中）

■ 図解の技法

・ アフィニティ＝グルーピング（Affinity Grouping）

グループ形態（3-5人）所要時間（30-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（低）

・ グループ＝グリッド（Group Grid）

グループ形態（2-4人）所要時間（15-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（低）

・ チーム＝マトリックス（Team Matrix）

グループ形態（ペア）所要時間（10-20分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（低）

・ シークエンス＝チェイン（Sequence Chains）

グループ形態（2-3人）所要時間（15-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（低）

・ ワード＝ウェッブ（Word Webs）

グループ形態（2-4人）所要時間（15-45分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（低）

■ 文章作成の技法

・ ダイアローグ＝ジャーナル（Dialogue Journals）

グループ形態（ペア）所要時間（適宜）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ ラウンド＝テーブル（Round Table）

グループ形態（3-4人）所要時間（10-20分）
グループの存続期間（授業1コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ダイアディック＝エッセイ（Dyadic Essays）

グループ形態（ペア）所要時間（30-45分）
グループの存続期間（授業1コマから数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ ピア＝エディテイング（Peer Editing）

グループ形態（ペア）所要時間（2時間）
グループの存続期間（授業数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ コラボラティブ＝ライティング（Collaborative Writing）

グループ形態（2-3人）所要時間（数時間）
グループの存続期間（授業数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

・ チーム＝アンソロジー（Team Anthologies）

グループ形態（4人→2人→4人）所要時間（数時間）
グループの存続期間（授業数コマ）
オンライン授業の可能性（中）

・ ペイパ＝セミナー（Paper Seminar）

グループ形態（4-6人）所要時間（適宜）
グループの存続期間（授業数コマ）
オンライン授業の可能性（高）

【文献】「協同学習の技法」（バークレイほか, 2009）