「ジャン＝ジャック・ルソー」の名前は、歴史の教科書に必ず登場する。
フランス革命に多大な影響を与えた啓蒙思想家である。

このルソーが掲げた教育論「エミール」に

と説き、「子どもは大人ではない。子どもには、子ども時代がある。」という立場をとった。

ルソーがこれを発表する以前は「子どもは小さな大人」として扱われていた。
精神的にも肉体的にも大人と同じで、ただ体が小さいだけの存在であるとして、扱われていた。そのため、大人と同じような仕事もさせて当然だし、大人の思考で子どもの教育を考え、教えていた。
子どもは未熟であり、早く子ども時代を終わらせるのがよいと考えられていた。

それを、ルソーは、

と説いた。
これは、現代でも通じる。
大人は、大人になるまでの子どもの状態がどうだったか？を考えようとしなかったり、自分は子ども時代を覚えていると思っていて、子どもの状態を見なかったりする。

20世紀の児童心理学者ピアジェは、

と言っている。
ルソーと同じように、子どもには、子ども独自の理論があり、発想があるとして、その子ども自身を良くみることが大切だと言った。

日本は、国連の子どもの権利条約（児童の権利に関する条約）に1990年に署名している。1994年から効力しているが、いまだに知らない人も多いのではないか？と思うことがある。

ユニセフの解説がわかりやすい。

子どもには以下の権利がある。
・生きる権利
・育つ権利
・守られる権利
・参加する権利

世界中すべての子どもに生まれながらに「子どもの権利」があり、だれもそれを奪いとることはできない。

とされている。

「子どもの権利」は子どものものであり、子ども特有のものであり、大人のミニチュア版ではないのだ。

そのことをよくよく身に染みさせておきたい。
子どもを守るのは大人の役割であるが、そのためには
大人は大人になる必要がある。
大人の形をしている子どもがいかに多いか。（ということについてはまたいつか）

大人になるには、自分で自分の面倒をみられるようにならなくてはね。

では、また。