1時間だけ学校の先生になる
先日、中学校へ特別講師として授業をしにいきました。
これから進学や未来を考える2年生が対象。
そこで「中二すげぇ…!!」って思った事と、どんな事を話したかを少し綴ります。
そもそもZ世代・ミレニアルの世代とは?
どんな定義なのか、詳しく考えたことがない人も多いのでは?
ざっくりとした図解がありました。
どうやら僕は「ミレニアル世代」みたいです。
子供の頃からインターネットがあったわけではなく、高校1年くらいに友達(将軍)が持っていて、みんなで触り始めた記憶がある。
小学生〜中学生の時代は、しっかり昭和の名残りを残した平成初期の古き良きアナログな遊び方も身に染みている。
我々みたいな昭和末期〜平成初期(現在33〜39歳くらい)の人々は、ノスタルジックと革新的なデジタル移行を知る「美味しいとこどり世代」なのでは?と思い、僕はこれを「温故知新世代」と勝手に呼ぼうと思っている。
さて、授業の内容です。
今回のオファーは学校から直接ではなく、志摩市役所から依頼がありました。地域課題としては、「人口減少」「都会への若者流出」がある。その原因を探りつつ、若者に志摩で働き生活してもらうために、今回のテーマは「志摩でもやっていけるんやで!」を伝えてほしいとのこと。
そこで、実際に志摩でバリバリ仕事してる内容を伝えつつ、さらに活動報告だけではなく、どうやってアイデアが閃くのかを子供向けに解説しました。いわゆる「志摩で一番受けたい授業」を目指して組み立てました。
少しだけ資料を公開します
社会人向けの資料から、子供向けに修正しつつ、けど中学2年生をナメてはいけないので、少し頭を使うことも。
もしよければ、ご家庭でもお子様に見せてあげてください。
pdfファイルが読み込めない方に、一部抜粋して画像でアップしますね。
…といった感じで、企業説明でもないし、とにかく「閃く力」や、「進学や就職以外の選択肢の可能性」を伝えたかった次第です。生きる力が強い子が育つと嬉しい。
「都会に行かなくても田舎でリモートワークできるよ」っていうだけでは内容が無さすぎるからさ。リモートワークは手段であって、「やりがいを感じれる仕事」という中身を置き去りにしている。まずはアイデア。そのアイデアが芽吹く環境整備としてのリモートワーク。だから、安易に設備や仕組みばかり作りまくっても、中身がないと意味がないのです。これは、最近増えてるコワーキングスペースやテナントオフィス事業者がうまくいかない要因の一つですね。中身(アイデアやコンセプト)が圧倒的に大事なのです。
生徒たちの反応はいかに。
質疑応答もどんどん手を上げてくれて好感触だったし、帰り際に、「どこに行けば会えますか?」「一緒にプラごみ拾いたいです!」「職場体験に行きたいです!」と、かなり前のめりで声かけてくれて、少なからず授業をした甲斐があったなぁと嬉しかったです。
その後アンケートをとってくれていたらしく、それを見てみたら、中学2年生の頭の良さに驚愕!!
全然子供じゃない!もう一緒に働けそうな子もちらほらおるって!
実際の生徒たちの感想・課題の発見・アイデアなど↓
とまぁ、すごいんですよ。
まだまだアンケートはあるのですが、全員活躍しような予感がするのよ、
この若者のアイデアと好奇心を「可能性」と呼ぶのではないでしょうか。
この中から一緒に働く子が出てきたら、ほんとにおもろいな〜。未来に期待!
我々温故知新世代は、この子達の才能を奪わず、可能性を広げ、1人でも多くの「生きがいを感じている社会人」を増やすことに注力すべきです。
Z世代諸君、狂いたまえ。