GWを利用して、私の実践発表、講演、ワークショップ講師歴をまとめました。残念なことに原稿が残っていないものもあります・・・・。
あともう一つ、「こころ」の実践発表を日本国語教育学会でやったものも見当たらず・・・。
ですが、ずらっと並べてみると、歴史を感じます。

国語教育関係のワークショップ、講師、原稿執筆のご用命があれば、お受けいたします。こちらのメールフォームよりご連絡ください。

https://www.naomi-sensei.com/form/

1992年　広島大学国語教育学会　国語教育研究　35号　「生き生きと取り組む国語科学習指導の様々な工夫--高校における二年間の取り組みを通して

2000年9月19日「内外教育」　マンガを活用した国語科の授業の取材を受ける。

2002年3月　国語教育研究 45 号「学習者を取り巻く状況変化と国語科教育」

2002年8月　日本国語教育学会　「国語学習におけるマンガの可能性」(第65回国語教育全国大会での研究発表）

2001年9月号から2011年3月号(休刊）『月刊国語教育』東京法令出版　10年半連載

2008年　安田女子大学　大学院　日本語学日本文学専攻　文学部　日本文学科　特別講座　講師登壇　「妻として、母として、教師として　―私の教師生活―」

2008年8月　第四十九回広島大学教育学部国語教育学会　研究協議　中学校・高等学校における説明的文章教材の学習指導「評論文をどう読み、どう深めていくか」パネリスト登壇

2015年8月11日広島大学国語教育学会　主体的に学ぶ小説教材の学習指導方法の工夫〜『山月記』での取り組みを中心に〜

2018年8月11日第８１回国語教育全国大会校種別分科会高等学校２０ 古典（古文・漢文） 提案
現代文・漢文・古文の総合化を図った学習指導の実際～「ナンバー２」に着目して『史記』と『平家物語』を読む～

2019/8/10　日本国語教育学会　月刊国語教育研究　「漢詩と現代の詩」の総合化を図った国語単元学習の試み－

2019年『幼・小・中・高の発達を視野に入れた国語単元学習の展開ー主体的・対話的で深い学び」の実現を目指してー』寄稿「読みの交流を中心にした『鞄』の学習指導の実際(高三）―ワールドカフェ方式を取り入れて―」

2021年8月11日　広島大学国語教育学会　単元「『竹取物語』を読む」の学習指導ｰ主体的で対話的な深い学びを目指してｰ　

2021年12月「学びのイノベーションフォーラム」登壇　国語科単元『コロナ時代をどう生きるか』
に取り組んで

2022年5月『ICTで変える国語科授業3』明治図書　寄稿

2023年4月　『シリーズ　学びとビーイング2』りょうゆう出版　寄稿　「生徒の生き方に迫る授業づくりを目指して」　

2023年5月『教育科学国語教育』5月号　板書の正解　明治図書　寄稿

2023年　日本国語教育学会　月刊国語教育研究　特集　国語単元学習と情報端末の活かし方「生徒の可能性を広げるＩＣＴ活用を求め続けて」

2023年10月　広島大学教育学部第三類国語文化系コース　現場の先生を囲む会　講演会「今日も明日も授業道～高等学校国語科女性教員奮闘物語～」講師登壇

2023年10－11月号『実践国語研究』明治図書出版　特集　今すぐ使いたくなる「発問」テクニック　寄稿

2023年11月　広島県高等学校教育研究会国語部会広島東支部研修会　授業づくりワークショップ「生徒が生き生きと取り組む国語科授業のデザインとは～楽しみ、工夫し、トライする授業者を目指して～」ワークショップ講師登壇

2024年3月　愛光学園ロイロノート認定校イベント　「チャレンジ！対話的な授業のデザインを目指そう！」ワークショップ講師登壇

2023年に私学の教員になってから依頼が増加しました。これからも機会があれば、ぜひ勉強したいです。よろしくお願いします。