特別支援教育 支援員（←漢字が多い！）を対象にした研修に参加してきました。

別のブログでまとめたら、結果２つの記事になりました。

こちらには、

字が読めない＝意味を理解できないではない

ということを中心に。学習障害（Learning disabilities：LD）ｎ

こちらには、

では具体的にどんな支援ができるのか？

という実践的な内容をまとめました。

上記どちらにも書かなかった

特別支援教育の日本の現状＜制度的な面＞

について、少し書きます。
特別支援教育（以下「特支」とします）には、

・学校自体を分ける方法　　　　　：特支学校
・学校の中で、教室を別にする方法：特支学級
・定期的に通える場として　　　　：通級指導教室

とあります。これ、それぞれ対象が決まってます。誰でも希望して使える訳ではありません。

LDの子が対象なのは、一番最後「通級指導教室」のみ

では、どこで支援されているかというと
通常学級（一般的な、30~40人のクラス：〇年〇組）です。

激務に追われる先生方が、
「ん？この子LD？」
「この方法でできるかな？」

と知恵と時間をかけてサポートできるか？というとちょっと疑問です。

僕が現場で見ている限りは無理です。

（だから僕がいるんですけど）

さらに親が、努力で解決させようとすると、子供の逃げ場がなくなり最悪のケースも…ということを教わりました。

目の悪い子にメガネを与えるように、
読めない子に適切なサポートを。