『たった一つを変えるだけ』という質問づくりに関する書籍を読んだ。

以下にそのポイントをまとめる。

・質問づくりに必要な力：①発散思考　②収束思考　③メタ認知思考

・質問づくりの段階
　①質問の焦点を考える(教師)
　②ルールを共有する
　③質問をつくる
　④質問を改善する
　⑤質問に優先順位をつける
　⑥次のステップ
　⑦振り返り

・質問の焦点を考える
　(１)条件
　①明確な焦点
　②質問ではない
　③刺激により新しい思考を誘発する
　④教師の好みや偏見がない
　(２)流れ
　①目的を明確にする
　②アイデアをたくさん出す
　③良い点と悪い点を出す
　④４つの条件に照らし合わせ、ベストなものを選ぶ
　⑤子どもが考える質問を想像する

・ルールを共有する
　①できるだけたくさんの質問をする
　②質問について話し合ったり、評価したり、答えたりしない
　③質問は発言のとおりに書き出す
　④意見や主張は疑問文に直す

・質問をつくる
　①少人数グループに分ける
　②質問の焦点を提示する
　③質問づくりをはじめる(質問に番号を振りながら記録する)
　④教師は子どもを見守ったり，ルールを守っているかチェックしたりする

・質問を改善する
　①「閉じた質問」と「開いた質問」に分類する　※長所と短所の共有
　②「閉じた質問」→「開いた質問」
　　または「開いた質問」→「閉じた質問」に置き換える
　　※５W１Hの活用

・質問に優先順位をつける
　①「次のステップで何をするのか」に沿いながら、質問を３つに絞る
　②３つに絞った理由を考える
　③グループごとに「３つの質問」と「理由」を発表する

・次のステップ
　①授業や単元のはじめに使う
　②授業や単元の途中で使う
　③授業や単元の終末で使う

・振り返り
　①知識レベルの変化についての振り返り
　②感情レベルの影響についての振り返り
　③行動レベルの変化についての振り返り
　※個人レベル，グループレベル，クラスレベル→共有

・ポイント
　①例を示さない
　②ルールを思い出させる
　③発言を評価しない

以上である。

質問づくりの実践に活用していきたい。

では。