【１】中学校や高等学校の「学校行事」の特質について論じ、そのうちの「儀式的行事」の実施上の留意点を、特質を踏まえながら具体的に説明しなさい。

【２】中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。

【３】中学校や高等学校の「学級活動」における「学業生活の充実、将来の生き方と進路の適切な選択に関すること」の指導上の特質について述べなさい。

【４】中学校や高等学校における「生徒会活動」について活動内容とねらいを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。

【５】中学校および高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。

【１】中学校や高等学校の「学校行事」の特質について論じ、そのうちの「儀式的行事」の実施上の留意点を、特質を踏まえながら具体的に説明しなさい。

（１）学習指導要領における学校行事の特質

学校行事を通して，望ましい人間関係を形成し，集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養い，協力してよりよい学校生活や社会生活を築こうとする自主的，実践的な態度を育てる。

学校行事は，全校若しくは学年又はそれらに準ずる比較的大きな集団を単位として，日常の学習や経験を総合的に発揮し，その発展を図る体験的な活動である。

このような大きな集団における望ましい集団活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養い，協力してよりよい学校生活や社会生活を築き，社会的に自立しようとする