「たとえ世界の終末が明日であっても、
私はリンゴの樹を植える」

マルティン・ルターの一節です。

木下さんの投稿のもとになっている、
石原慎太郎さんの国会演説では、
環境への配慮のくだりで使われていましたが、
教育分野の仕事にもあてはまります。

教育の仕事は、
結果がすぐに見えません。

短くても10年。
長ければ数十年以上の時を経て、
おぼろげながら明らかになる仕事です。

だから、モチベーションの維持が難しい。

あれもこれもと社会的な負担が増え、
世間の目も厳しくなればなおさらのこと。

志望者が少なくなるのも納得できます。

「生徒のため」は無論ですが、
教員が金銭的に、
そして精神的に安定するためには、
結果がすぐに見える取組も必要です。

例えば
「大学受験で結果を出させる」
というような、
短期的な取組もあっていい。

でも、むしろ生徒が社会に出たあと、
その生活を支える力を育てるのが本質です。

マズローの欲求五段階説を借りれば、
「自己実現欲求」はここに持ちたい。

生徒たちに、
未来の場面での活用機会を
イメージさせることは難しいけれど、
いつかその思考や、
活動の礎として生かされることを願って、
ただ一心に伝えるのみです。

https://voicy.jp/channel/2028/775578