月・火曜は学校教育の話です。今回は紙版画について書きます。
　私は紙版画が苦手です。
　まず、版下を作る際に接着が甘いと、ローラーでインクを付けた時に壊れてしまうのが困ります。「しっかり糊をつけるんだよ」と指導したくらいでは、接着の甘い子が皆無になる事はありません。
　次に、画用紙を版下に使うため、最初に付けたインクの大半が版下に吸われてしまい、１枚目が薄くなりがちなのも困ります。「２枚目を刷りゃイイじゃん」と思われるでしょうが、先程も書いた通り、既に版下が壊れている事も少なくありません。リカバリーが大変なのです。
　でも、苦手でも何でも授業しなくてはなりません。
　令和５年度の指導では、以下の４点に注力しました。

　　　１．題材は「剣玉」に絞る。
　　　２．ハサミを使う。
　　　３．関節を可動式にする。
　　　４．目玉は剣玉を見させる。

　まず１です。学年で打ち合わせた結果、今回の紙版画では、動きのある上半身を作って刷る事となりました。これだけだと様々な動きが考えられ、指導する難易度が恐ろしく上がってしまいます。そこで色々考え、今回は剣玉をしている様子を全員に作らせる事としました。幸い、勤務校には３０人分ほどの剣玉があったので、全員で剣玉遊びを行ってから、今回の図工に取り組む事が出来ました。
　次に２です。最近の紙版画では、手で千切った画用紙を使って、版下を作る方法が人気となっています。仕上がりが柔らかい感じになる事が、大きな要因ではないかと思います…が、この方法は大変です。前述した通り、紙版画の版下作りには「接着」と言う大きな壁があります。そこに、不器用な子が多い現代では更に大きな壁となる、「千切る」と言う活動が入るのです。版下作りに必要な時間が増えすぎると予想されたので、ここはハサミで行う事としました。
　それから３ですが、腕を上下２つのパーツにし、関節の角度を自由に決められる様にする事で２つのメリットがある…と、私は考えました。
　１つ目は、各自の個性（違い）を出しやすくなる事です。肘の角度が個々人で変化する上、左右の腕なので２本あります。完全に同じポーズになる可能性は、まぁ、ほぼ皆無と言って良いでしょう。
　２つ目は、版下が大きくなりやすい事です。最近の子供たちは、作品を小さく作ってしまう事が多いのです…が、上下２つの腕をつなげて片腕に仕上げるなら、かなり小さくなりにくいです。肘の角度とポーズの様子によっては、版画紙をはみ出す可能性だってあります。きっと、大胆で面白い作品になるでしょう。
　そして４です。目を作る時、黒目を入れなくても作品としては成立します…が、それだと剣玉に集中している感じがしません。接着が甘くて取れやすいので、正直させたくはないのですが、黒目を入れて剣玉の方を見させる事で、ぐっと迫力のある作品に仕上がります。
　こうやって頑張って指導した結果、それなりに迫力があり、割と生き生きと活動している雰囲気の作品に仕上がりました。まぁ、予想通り、インクを付けている時に壊れてしまった版下が多々ありましたが…。