今回は水の電気分解の実験です。
化学変化の実験が続きます。

＜水ってどんなもの？＞
・宇宙人がいるかと聞くといる7割いない3割。
　私たちが通信や行くことができない距離に
　同じような生命がいる可能性はないとは
　言い切れないと話をすると多くの生徒は
　納得していました。本当はどうなのか
・生命探査で星に水があるかは重要な調査。
　生命がいるかどうかに関わっている
・私たちの体の中の水分量を知っているか
　60% 70% 80%のうちどれか。
　ほとんどの生徒は70%、みんなでWeb検索。
　13歳位70%、成人は60%しかありません。

＜電気を通すもの＞
・いつもの2分間ブレスト。
　発想を広げるために視点を意識する。
　物質名なのか物体の名前なのかを意識。
　書いたものが物質名・物体名かみんなで判定。
　物質名・・・金銀銅アルミなどの金属。
　物体名・・・電球、コンセント、テレビなど。

・一方で水と書いた人がクラスに数名いました。
　濡れた手で電化製品を触ってはいけない。
　これは、感電を防ぐために正しいことです。
・純粋が通すのかについてムービーを見た。

　純粋な水は電気を通しません。
　不純物の食塩を入れると電気が通る。
　最後の電球が付くシーンはどのクラスも声が出た。

＜水の電気分解の実験＞
・水に水酸化ナトリウムを入れて実験。
　タンパク質を溶け溶かしてしまうために、
　とても危険な薬品だと伝えた。
　保護メガネをしないと目に入るととても危ない。
・実験の手順はムービーで途中まで見た。

・ホワイトボードの手順でもう一度おさらい。
　重要な操作は、班で分担を事前にする。
・準備ができたところからスタートです。

・手回し発電機を回す単調な動作が続くので
　ランニングに合う音楽をかけました。
　騒がしくなりますが、楽しそうにします。
　グループで1人1分回したら交代。

・陰極側4mL、陽極側2mLたまったら終了。
　マッチの火と線香の火の反応を見る。

・発電機を反対回しした班は、火をつけた途端
　混合気体になっていたので大きな音がした。
・火を近づけた様子はムービー撮影
・ワークシートに結果をまとめてカメラで撮影
　ロイロに取り込み、写真とムービーをつけて提出

#ロイロノート