ますだひでゆき

２児の父。中学校教員。『学び合い』。上越教育大学教職大学院西川研究室修了。 誰もが幸せ…

ますだひでゆき

２児の父。中学校教員。『学び合い』。上越教育大学教職大学院西川研究室修了。 誰もが幸せに暮らせる社会を実現するにはどうするか考え、活動しています。 ２０２０年に８か月、２０２１年に１か月半の育児休業取得。 FP３級。 サウナ・スパ健康アドバイザー。

問答を1ヶ月近くしてみて

キャナイが来てくれてから、授業の中で「問答」を行っている。 最初は「キャナイが言うならやってもいいか」いうくらいに、なんとなくやっていたが、１ヶ月近く経って少し振り返る。 そんな面倒なことはなく、授業の最初に4〜5人程度から質問を受け答えるだけだ。 基本的どんな質問でも受け付けている。教科の質問もあり。（だが、今のところほとんどない。） 多くは私の個人的な事柄の質問である。 最初は全体が静まって聞いている中で質問を受けていたが、活動をしながら質問を受けるようにしている。た

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    • 小集団の吸収・合併

      GWが終わった。 明けの準備は、印刷も含めて休み前にしておいたので朝から滞りなく物事は進む。 休み中も仕事関係のことに触れることはなかった。 明けた後のガタツキはこれまでで最小だった。 午前中。 モジュールにて総合学習のオリエンテーション、一限の活動は担任にお願いし、私は別学年の授業。 その後研推。さらにもう一コマ授業。 休む暇はないが、全てスムーズに進む。 さて、授業について書く。 理科では水の電気分解の実験に進んだ。 『学び合い』前は、仮説を立てて、実験して、考察を

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      • 芽を摘まないこと

        連休の間のなんともやるせない3日間が終了。 生徒指導案件の対応、大量の名簿入力などに時間を取られる。後半はブルシットジョブである。 放課後はばたついたものの、日中は昨日しっかり寝たおかげ良い体調で生徒の前に立つことができた。 昨日は疲れていてあまり見取りきれなかったが、うまく軌道に乗らないと思っていた学年も１ヶ月経ってみて少し芽が出ていることに気づく。 この学習の姿を見て感心する人は少ないだろう。一般的にやるような「黄金の３日」的なスタートダッシュや介入は極力省いている。

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        • 疲れてまで頑張らない

          表紙は、クイックルワイパーにティッシュを装着し、「おそうじー」とやり出す一幕である。 さて、身体は動いているのだが、やはり疲れが溜まっているのだと感じる。 給食を食べた後の眠気がいつもより強い。 ズーンとくる感じがした。調子に乗っておかわりしたのも良くなかったな。 この疲れが私自身の微妙な表情の変化や反応の変化につながっていると感じる。 その変化の先には、その変化をキャッチする同僚や生徒がいる。 もちろん彼らもそれに気づいたからといって口に出したり、あからさまに態度に

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        問答を1ヶ月近くしてみて

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          ４月の勤務状況

          また寝落ちで、朝を迎える。 もはや最近はそれでよいとしている。 その方が目覚めが良い笑 昨日で４月が終わる。 管理職から４月の勤務状況を提出せよとの指示。 と言っても、クラウドの出退勤表を印刷するだけ。 ポチっと印刷する。 時間外勤務は、約18時間とのこと。 ん？意外と多いな。 毎日勤務が終わるのは16:40。 おおよそ17:00には退勤しているが、この数十分が地味にそれが加算されている。 さらに、朝7:30くらいに学校へ行くとそれだけで、毎日４０分加算されるのだ。 朝

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          大学院の仲間がまた来た。

          １週間が終了。 本日は、西川研の仲間がわざわざ勤務校まで来てくれた。 変わらず元気そうでよかった！ 自分の授業を見て気付きがあるかはわからない。 ただ、自分もいろんな人の授業から本当に多くの学びをいただいて、その蓄積によって今に至る。 その恩送りになるのかわからないが、声がかかるなら、予定が合わない限りは断る理由はない。 違う学年、違う教科を同じ授業者がスライドする様子、子どもたちの様子を見てもらった。 前の時間は数学をペラペラ？喋っていたのに、次の時間は白衣を来て、

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          大学院の仲間がまた来た。

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          説教？しました。

          先日、理科の授業のなかで小さな指導案件が一件あった。 私も気付かず、授業後に発覚した案件である。 事実確認のなかで、理科の時間はなんだか自由らしいという話が浮上する。 当然、職員の中には首を傾げる方もおられるわけだ。 私も責任があるので、当該学年の職員に頭を下げる。 活動の内容も説明した。（おおまかにだが。） 大きな内容ではないので、学年職員からの指導で落ち着いたようだが、 これは生徒集団の成長のチャンスである。 しっかり説教したいと考えた。 当該学年としても、今後に

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          説教？しました。

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          学校でストレスを溜めない。

          少しずつだが、これが日常なのだろうという１日の流れが固定してきたように思う。 大学院時代は充実していたが、日々やることが異なり、動きが不規則であった。 これはこれでストレスがかかっていたのだろう。 大学院時代にイヤな思い出はほとんどないし、充実していたと感じるのだが、不思議と戻りたいという感情はない。別に戻りたくはない。今がいい。 復帰前は、正直不安だらけだった。走り出してしばらく経ったが、意外と走れている自分に驚くことがある。 今は日中、ずーっと爆速で仕事をしている

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          学校でストレスを溜めない。

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          コミュニティスクールの研修と授業の出来事

          授業一コマと、学年部会。 まだまだ軌道にはのっていない授業。 本当にこれからどうなるかわからない。 子どもたちに学習を委ねている側面が強い授業を展開しているが、そのなかで細かな指導案件が一件あったよう。 他学年なので、その学年職員には授業で起きてしまったことを詫びる。 まぁ仕方ないことだし、子どもたちにイラつく気持ちもない。 これが続いて、今のスタイルができなくなるならそれはそれで仕方ないし、抗うつもりも全くない。 抗ったところで私には益がない。 ただ、これは生徒集団が成

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          代休もタスクをこなしました。

          土曜参観だったため、今日は代休。 平日の休みは嬉しいものである。 結局、１日タスクをこなす。 ただ、学校関係のものは一つもしない。平日できていなかったものを消化する。 これも大切だと思う。 子どもの送った後、 ・畑の耕し ・布団の洗濯 ・家の掃除（含お風呂カビ取り） ・銀行で振込 ・買い物２件 ・おかず２品作る。 ・サウナ２セット ・生姜醤油ラーメンでサ飯 ・子どもの定期通院 これで１日が終わる。 いっぱいやったな笑 やる内容が学校でないだけであまりストレスはない。

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          もう若くない。

          土曜参観日。 担任の授業を参観とのことなので、主任は大した仕事はない。 そのフォローアップをしたり、その分午前中はフルコマだったりするくらい。 ただ、生徒指導関係のやりとりが続き、昼過ぎまで少々キャパオーバー。 休みでリセットしたい。 夜、職場の有志の飲み会に誘ってもらい参加。 我が子を風呂に入れ、寝かしつけてから遅れての参加。 久しぶりの先生同士の飲み会である。 家族第一ではあるが、同僚との飲み会は楽しい。 飲み会をしながら自分の立ち位置を再認識することになった。

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          問答その２　と　タブレット課題

          本日、授業は２つ。部会一つ。 午後からは出張である。 授業の最初に問答。 理科を持っているクラスで問答を実施。 訊かれたのは、 ・なぜ理科の先生になったか。 ・好きなゲームは何か。 ・理科の先生になって良かったこと。 ・人生で一番高い買い物。 ・人生で一番嬉しかったこと。 ・人生で一番楽しかったこと。 ・給料はいくらか。 と言った内容。 昨日より深掘りされている。 回答は、私が言いそうなことである笑 書くと長いから書かない。 確かに自分が熱苦しく語るよりも伝わる感は

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          問答その２　と　タブレット課題

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          キャナイが来た

          大学院の仲間、キャナイがわざわざ魚沼までやってきた。そして、私の授業を見てくれた。 表紙はキャナイがお土産にくれたコゴミである。（コゴミなのか、コゴメなのか意見が分かれる。） ２限数学 最近始めたばかりの数学である。 一年生ラックなのか、そういう人たちなのかはよく分からないが、所謂『学び合い』っぽい光景ではある。 ただ、まだ上辺だけの行動なのだろう。 さて、これからどうなるやらである。 ３限理科 とりあえず任せているが、教材に手垢のついている感じがしている。昔の教材へのこ

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          早帰りの午後の過ごし方

          本日は午後年休。 現場復帰して久しぶりに立ちっぱなしが続いたのだろう、腰が重い。 元々腰痛持ちなので、拗らせると厄介である。 代休の日に腰のメンテナンスに行こうしていたがすでにいっぱい。 今日と明日は空いていた。明日は授業、今日の午後は市の教員の集まりがあったのだが、子どもたちの活動に迷惑にならない今日の午後に年休をいただいた。感謝である。 腰をメンテナンスして、ひとまず安心。 午前中に生徒指導部会があった。 今年はとにかく全ての部会に出てる笑 議題の中に、早帰りのとき

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          早帰りの午後の過ごし方

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          タブレット端末の有無

          とりあえず元気だが、疲れてはいるようだ。 昨日は完全寝落ちして気づいたら5時笑 大変良い目覚めである。 昨日の話。 1、2限理科 １限のクラスはタブレットで私が配信した実験の説明を見ながら行っているところが多かった。 2限のクラスはタブレットの保管庫が開いておらず、タブレットを出せないまま理科室へ来たとのこと。 私の教師用で見る人も多かったが、各テーブルに一つに比べると自由度は小さい。 結果、2限のクラスの方が実験の正確性が下がり、時間がかかってしまった。 ギガ端末なん

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          タブレット端末の有無

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          結局任せてみた。

          午前 モジュールにて、桜の下で学級＆学年写真。 魚沼の桜は今がピーク。 というより、やや散り気味。 明日から下り坂らしいので、見納めであろう。 １、２限理科 丁寧にインストラクションできる用意はしてあったのだが、話しはじめると、「こんなダラダラ喋っている場合じゃない！」という気になった。 そして、結局任せてみた。 はーい！とすぐ動く生徒、とりあえず一人で黙々と取り組む生徒、戸惑いを隠し切れない生徒…様々である。 理科のネックは実験の安全管理である。 実験に入れるよ

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          結局任せてみた。

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