2️⃣　時間割や連絡ノート・お便りを見ながら、明日の準備ができるように
　　なる。　【育て方】

　　次のスキルの【育て方】を順番に、書いていきます。

　　⑴　「ひらがな」が読める
　　⑵　書いてあることを見て、その指示通り動く
　   ⑶　複数の情報を組み合わせて正解をする
　　⑷   自分で用意できないものは、親に頼む

⑴「ひらがな」が読める

　小学校に行くまでに、書けなくても構いませんが「ひらがな」が読めるようになっておく必要があります。
　平均タイプの子どもは、文字に興味を持ちます。だから、看板やメニューなど様々なものを見て「これ、なんて書いてあるの？」と「やりとり」して来ます。だから、自然と「ひらがな」を覚えていきます。
　しかし、凸凹タイプの子どもは、興味を自分の好きなものにしか向けないので、文字に興味を示さない場合があります。電車や車、国旗などには興味を持ち「やりとり」してくるのですが、文字に関しては何も質問しないのです。
　そんなときは、言葉のシャワー（文末の記事参照）を使います。親の方から、文字の情報をたくさん浴びせかけていきます。そして「覚えて」を使って定着させていきます。
　スーパーに行って「うどん」を買うときの例で書きます。

【セリフ】
「そこの『うどん』取ってちょうだい。」
「どれ？」
「これだよ。覚えてね（「覚えて」）。」
「わかった。」
「そして、ここ見て。ここになにか書いてあるでしょう。」
「うん。」
「これはね『ひらがな』というもので『う・ど・ん』と書いてあるのよ。」
「これで、『うどん』と読むの？」
「そうだよ。『うどん』覚えてね（「覚えて」）。覚えられる？」
「できるよ。覚えた。」
「すごいね。じゃ次から、読めるね（「共感」）。」

⑵⑶⑷は、次の記事に書きます。