「デザインの教室」を実践してみる #2
こんにちは。AYAです。
今回は、佐藤好彦著『デザインの教室~手を動かして学ぶデザイントレーニング~』をまとめ、実践してみるnote#2です!
Lesson2 その2「面(四角形)を使ったデザイン」を要約し、実践します!
要約
このような、情報のまとまり、強弱の整理を事前にしておくべきというのは、グラフィックデザインでもwebデザインでも、情報量の多さや性質に限らず最も大事なことかもしれない、と最近痛感しているところです。
自身の弱みとして、"文字サイズやマージンの大小が弱い"ということがあり、自分が思っている1.5-2倍くらいは強弱をつけないと全てがのっぺりして見えてしまうということがわかってきました。
これは、
として文中でも語られていました。
どの情報をどのくらい受け取ってもらいたいのか?
その情報をどのように受け取ってもらいたいのか?
他の情報とどのような関係性を見せたいのか?
あたりを考えながら、全体の設計を練っていくと良いのかもしれません。
今回の章では、上記の言葉が最も印象に残りました。
デザインは情報の設計という面では「何かを感じてもらいたい」ではなく「何を伝えるためのものか」が重要になるということです。
もちろん、モチーフやコンセプトなど"暗に伝えたいもの"を面の中にしのばせることはありますが、それはそれ以外の部分でもっと伝えたい内容を際立たせる・伝わりやすくするための仕掛けにすぎないと認識しています。
課題
グループでの写真展の案内ハガキ
サイズ・使用色・文字情報・「四角形」を有効に使うこと
が決められている。
タイトル→写真家名&写真→サブタイトル→右下ギャラリー名
と視線が動く=重要度の順と位置付けて作成しました。
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