点つなぎ

お手本があって、
それを見たまんま、見た通りに書き写す

という
作業能力を高めるプリント教材

毎日継続的にやっている子もいれば、

本当にやるべき子に限って
毎日やってなかったりするわけだが、

昨日、
毎日やっているある子からこんなことを言われた。

「先生～、点つなぎの点々なんか細かくなってない？？」

え？
何それ、どーゆーこと？知らない…

どれどれ…………………、

ホンマや！！！！！

縦は、４ → ６ に
横は、８ → １１ に

点々の数が増えているではないか！！

毎日プリントを用意している私も

すでにこのプリントを通過していった他の子も

気付かなかった、気にも留めなかった
この変化

これを "変化" として

捉え、
気付き、
言葉にして伝える

「よく見て、生きてるな～」と、

素直に感心してしまったワケである。

この場合の 見る は、
見る よりも

視る や、 

観る と、

表すのが適切なのかもしれない。

モノをちゃんと意識的に目で捉える

これが
モノを ”見る”力 

点つなぎで養われる力のうちのひとつである。

虫を捕まえるとき、

虫取り網この能力を
虫のいる方向にちゃんと向けるように、

情報をキャッチするとき、

目を
その情報のある方向にちゃんと意識的に向ける。

子どもが賢くなるうえで大切な能力、
モノを ”見る”力 。

我が子は、

虫を捕まえられているだろうか？
そもそも虫を捕まえる気があるだろうか？

捕まえた虫の数だけ、我が子は賢くなる。

頭のてっぺんに虫取り網がついている我が子の姿を
想像してみてほしい。