設題　50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。

★採点結果：Ｃ評価
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★佛教大・通信を利用して教員免許を取得される方は、様々な事情を持っていると思いますので、少しでもリポート作成の負担を軽減し、より質の高い教育にかける時間を捻出するとともに、学習の理解を手助けすることを目的としております。