Welcome again to "A Journey to a Native-Like Speaker of English"!

去年の9月12日から始まったこのシリーズは、ELSA Speak という発音トレーニングアプリの効果を調べるとともに、私の英語教員としてのつぶやきを載せています。

このアプリは、Hikaruさんの記事で初めて知りました。

前回の投稿から今までの進捗状況

3月1日（月）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音83%, 流暢性87%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月2日（火）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音83%, 流暢性87%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月3日（水）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音84%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月4日（木）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音84%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月5日（金）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音84%, 流暢性87%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月6日（土）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音84%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢95%）

3月7日（日）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音82%, 流暢性88%, イントネーション78%, 強勢95%）

3月8日（月）84%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音83%, 流暢性88%, イントネーション78%, 強勢96%）

3月9日（火）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション78%, 強勢96%）

3月12日（金）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション78%, 強勢96%）

3月14日（日）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音80%, 流暢性88%, イントネーション78%, 強勢96%）

3月16日（火）82%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢96%）

3月17日（水）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音82%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢96%）

3月18日（木）83%ネイティブ「上級者」　（リスニング99%, 発音81%, 流暢性88%, イントネーション77%, 強勢96%）

言い訳ですが、今は学年末で仕事が忙しく、ストレスも多く、家に帰るとグッタリで、このアプリをやるのも忘れて寝てしまうことが度々ありました。

教員を続けるということ

私が最近思ったこと…きっとどんな仕事も同じなんでしょうが…「教師」っていう仕事にあまりに理想を求めすぎると、現実に嫌気がさして、続けられなくなる。でも、少しは理想を抱いていないと、何のためにこの仕事に就いたのか分からない。

何事もほどほどが大事なんですね。

今は学年末で、私は教科主任をやっているので、私は英語科の先生たちの要望や個人的な条件を聞きながら、来年度の科目の持ち方（どの先生がどの科目を何クラス持つか）を調整しています。

これがなかなか難しい。当たり前ですが。

人間関係の嫌な部分をこれでもかと見せられる。毎年そうだけど、でもなかなかメンタルにきます。特に、信頼していた先輩の先生の嫌な部分を見てしまうと。

でもって、さらに、私がすごーく忙しかった日に、ポカをしてしまったことが今日発覚。

そうしたら、副校長がイヤーな感じで、鬼の首取ったかのように責めてくる。こっちは謝っているのに！他の先生たちは、「よくあることだよ、大丈夫だよ」とフォローしてくれているのに！

疲れました。

でも、1994年からもう26年続けているこの仕事。私は他に何も出来ることが無いし。教えるのは好き。英語も好き。英語愛はそんじょそこらの英語の先生には負けない自信がある（笑）。

すみません、今日は支離滅裂。この辺でやめときます。

That's all for now! See you next time! Until then, keep practicing!

私（1970年生まれ、インターネットが登場する前に大人になった）の英語学習歴…　子供英会話教室（当時はまれ）に通ったのがきっかけで、中学生頃から自分で英語漬けの生活を始める（中学校での壮絶ないじめからの逃避願望もあった）。NHKラジオ講座、文化放送「百万人の英語」、FEN（在日米軍ラジオ放送）、アメリカ映画、アメリカの十代向け雑誌など。フツーの公立中に通いながら、中2で英検2級。高校は海外帰国生が全生徒の3分の2という私立高校（ICU高校）で、アメリカ英語の洗礼を受ける。帰国生に負けまいと英会話スクールに通う。高2で英検準1級。高3で英語の先生に帰国生と間違われて内心ガッツポーズ（笑）。大学（ICU）で英語専攻。英会話スクールにも同時に通う。大学2年で英検1級。アメリカ人の教授について卒論も英語で書く。アメリカの大学院に1年在籍、アメリカ史を専攻して挫折して帰国。高校の英語教員になり、25年。その間、TOEIC 980点、通訳ガイド（通訳案内士）、TESOL（英語教授法）修士号（Temple University Japan）を取得。NHKラジオ講座は中学生以来、時々ブランクはあるけれど、聞いている。今は、アメリカのリアリティ番組にドはまり中。Podcast も好き。

「ネイティブライク」という言葉について…　native-like という形容詞で、「ネイティブ・スピーカーではないけれど、それに非常に近い」という意味です。

「ネイティブ・スピーカー」という概念について…　応用言語学者の中には、ネイティブ・スピーカー至上主義（native speakerism）を批判する人も少なくありません。私も、ネイティブ・スピーカー至上主義は支持しません。私がこの記事で「ネイティブライクになりたい」と言うのは、発音練習が私の趣味だからです。英語はいろんな文化的背景を持った人たちがコミュニケーションのツールとして、第2言語として使うものですから、その人たちの第1言語（母語）に影響された英語（訛りのある英語）が使われるのは当然のことです。訛りのある英語も、アメリカやイギリスのニュースキャスターが使う英語も、言語として優劣は無いと考えています。世界には、native speaker の英語教師よりも non-native speaker の英語教師の方が、はるかに数多く存在します。私もその non-native speaking teacher of English であることを誇りに思っています。