～Abstract～

　高校化学＋αを学習するために「スペンサー基礎化学」を使用。高校教科書を超える内容を学習できたのはもちろんですが、このような洋書（この本だけ？）には、”身近な科学ネタ”が多く含まれていることを発見。ページ数は多いが、化学に関する各種情報や余談を知るために読むというのもあり、という事を知った。

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こんばんは、うぃずです。

心理学を勉強しつつも、本職としている化学の知識不足は相変わらずなので、化学の勉強もせねばと、ちょこっとずつこつこつ続けていました。

1年かけてようやく（上巻のみ(^-^; ）読み終わったので、ちょっとだけ気づいたことを書いてみます。

今回使っていた書籍は、この「スペンサー基礎化学」です。

私自身が学生の時には「ブラディ一般化学」を使っていました。

ですが「スペンサー基礎化学」を使った理由は、化学オリンピックで日本代表選考まで進んだ生徒が「この本、勉強しやすかったですよ！わかりやすかった。」という話をしていたことに由来します。

さて、その中身ですが、大学１年生が使う教科書ですから、高校化学＋αの内容までを網羅したものです。

その＋αの内容はさておき、この本を読んで思わぬ収穫があったのです。それは「化学に関する情報（単元に関する余談や由来、”身近な科学”的なもの）が多くちりばめられている」ということ。

例えば…

・化学基礎：原子の原子番号や質量数を表すときに、原子番号に使う”Z”。これははドイツ語のZahl（意：数・番号）からきている。

・化学基礎：物質量を表すmolはラテン語のmoles（意：盛り土）から。

・アルコール検出器の仕組みは、”二クロム酸イオン（褐色）＋硫酸＋アルコール→Cr3＋（緑色）”という酸化還元反応を利用したもの。（今は違うみたい）

・金属イオン特有の色について、歴史上の使用例（岩石絵具）。ラスコーの壁画が有名（赤、茶色）。ほかにプルシアンブルーなど。

・「鉄分強化コーンフレーク」にはFeの微粉末が入っている（！ほんと？）。

などなど。

こんなん、今使っている高校教科書にはなかなか載っていないですね。教授資料には載ってるのかな？

ちなみに、アルコール検出の仕組みについては実際に試してみました。

クロム酸カリウムに硫酸を加え二クロム酸カリウムとし、７％アルコールを飲んだ後の呼気をぶくぶくしてみました。…がすぐには変化せず( ;∀;)

「あー、ならないじゃん」と思い、そのまま放置しておいたところ、翌日朝に色が変化していました。反応遅い、逮捕できない(^-^;　でもネタとしては面白かった。

最近というか近年、科学技術が発展し、いろいろな技術がブラックボックス化して、「ここに化学（科学）が使われているんだよ」と言っても伝わらないことが多くなってきました（プラスチックの製氷器を見たことがなかったり、壊れた機械（ラジオなど）を解体する経験など望むべくもない）。なので、こういう化学ネタを授業などで、せめて話し伝えて有効性を伝えるってとても大事なことだと（勝手に）思っています。

でもこういうネタって、なかなか教員間で話をしたりしないので、情報が集まりにくかったりするんですよね。

授業技術だけじゃなく、「この単元の時にこういうネタを話してみたら、嬉々として聞いてくれましたよ～」とかいう話が出来たらいいなぁ。と思ううぃずでした。