它是我個人認為與大部分臺灣人孩提時期特別貼近的MV之一。

これは私が個人的に、台湾の多くの人々の子供時代に特に似ていると考えているMVの一つです。

每個人的童年，可能或多或少都曾為自己被責罵的原因感到迷茫，甚至也許還被師長、父母拿著愛的小手給打過；倘若我們主動去問為甚麼要這麼做，不少回答都是

誰もが子供の頃、自分が叱られた理由について混乱したり、たとえば先生や親に棒で打たれたりした経験があるかもしれません。なぜそうするのかを自ら問いかけると、多くの答えが類似しています：

「我也是這樣一路被你阿公、阿嬤打過來的，小孩就是要打才會乖啦！」

『私もあなたの祖父/祖母に叩かれて育ったから、子供は叩かないと従順にならないんだよ！』

這也證明了大人們這樣的教育方式，其實也會對下一代造成影響，導致孩子們的心理或價值觀因此產生偏差，最後讓這份糟糕的文化被傳承下去，而〔打與罵〕一曲便是為探討這件事而誕生的。

これは大人たちの教育方法が次の世代に影響を与えることを証明しています。これによって子供たちの心理や価値観が歪んでしまい、最終的にはこのような悪い文化が受け継がれていくのです。そして、『打與罵』は、この問題を探究するために生まれたものです。

フォントデザイン

在最初片頭便有「打與罵」的標題，應是由現為PONYO PORCO負責人的陳霖龍設計（附錄的資訊不太詳盡，但目前依名稱搜尋到的設計師僅有他）。

最初のタイトルには「打與罵」というタイトルがあり、これは現在PONYO PORCOの責任者である陳霖龍によって設計されたものであると思われます（付録の情報はあまり詳しくありませんが、現時点では彼以外のデザイナーは見つかっていません）。

而標題、歌詞、人員名稱的色彩全數都是採用俗稱血紅色的72000C，以此來呼應歌曲內容，並且推測字型應是為搭配MV設定的年代，故中文字幕、人員名單以仿宋體（或思源宋體）的字型，藉此來營造時代感。

そして、タイトル、歌詞、スタッフ名の色はすべて俗に言われる“72000C”と呼ばれる血のような赤色を採用しており、これは曲の内容に呼応するためであり、フォントはおそらくMVの設定に合わせたものだと推測されます。したがって、中国語の字幕やスタッフリストは、時代感を演出するために宋体（または思源宋体）のフォントが使用されています。

照明・色彩・撮影

因幾十年前的通用字體多以新細明體、標楷體為主，個人認為若推論字型無偏差的話，這應是製作方在美感與氛圍營造下做出的最佳取捨。

数十年前の一般的なフォントは主に新細明体や標楷體でしたので、美的感覚と雰囲気を考慮して製作者が最良の選択をしたものだと考えています。

全片以較濁的藍綠色為主調，這類色彩常被用在帶有負面情緒的創作上，且低明度也容易讓觀者產生煩躁不安的感受，同時導演也藉由不斷晃動的畫面、場景快速交替、燈光忽明忽暗......等手法來將觀者的不安給放大。

全体的には、くすんだ青緑色が主調となっており、この種の色はネガティブな感情を伴う作品によく使用され、低い明度は視聴者に不安を感じさせやすくします。また、監督は画面の揺れや場面の迅速な切り替え、明るさの急激な変化などの手法を用いて、視聴者の不安を増大させます。

而在1分35秒時，導演配合節奏讓碗筷重重地放在桌上，清脆的聲響也敲醒了孩子對大人的恐懼，也帶起了整部MV的高潮；這裡導演將鮮藍色的燈光打在李英宏與大人的臉部，除了讓輪廓被強化外，背景中深不可測的黑暗更容易令人產生視覺疲勞，但又恰到好處地不會讓觀者注意力因此分散掉，而是陷入更深一層地焦慮。

そして、1分35秒の時点で、監督はリズムに合わせて箸と茶碗を重ねて机に置く音を響かせ、その鋭い音は子供たちの大人への恐怖を呼び覚まし、全曲のクライマックスを引き起こします。ここで監督は李英宏と大人の顔に鮮やかな青色の光を当て、輪郭を強調するだけでなく、背景の深い闇は視覚的な疲労を引き起こしやすくしますが、適度に注意が分散することなく、より深い焦燥感に陥ります。

人物関係

在前期不少畫面中，李英宏和大人與孩子是並置在畫面中的，而中期的畫面則是轉以李英宏與大人為主，末尾孩子開始不再出現，取而代之的則是李英宏與大人進行互動；因此這裡可以視做三個階段：

前半では、李英宏と大人と子供が同時に画面に現れるシーンが多くありますが、中盤のシーンでは、李英宏と大人が主役になり、終盤では子供が登場しなくなり、代わりに李英宏と大人が相互作用します。したがって、ここでは3つの段階と見なすことができます：

階段一：回顧童年

李英宏透過回顧自身童年的記憶來釐清當時的情緒、所處的環境、與家人的關係；因此片中的「孩子」可以直接看做是幼年的他，「大人」則是他的父親。

段階1：子供時代の振り返り

李英宏は、自身の子供時代の思い出を振り返ることで、当時の感情、環境、家族との関係を明確にします。したがって、映画の中の「子供」は直接彼の幼少期を表し、「大人」は彼の父親です。

階段二：成長期的摩擦

在這個階段，他們都同時被打上色光，而且孩子鮮少再出現；這裡可以解讀為他在青少年時期，逐漸脫去稚氣，並增加反抗心理，因此開始與父親產生摩擦（口語或肢體）所以導演才安排在他們身上投以充滿攻擊性、憤怒的鮮紅色，和象徵冷淡、敏感的藍色色光，並採用相近手法去拍攝兩人。

段階2：成長期の摩擦

この段階では、彼らは両方とも色の付いた光で照らされており、子供はほとんど登場しません。ここでは、彼が思春期に入り、幼稚さを脱ぎ捨て、反抗心を増し、父親と摩擦を生じ始めたことを解釈できます。したがって、監督は攻撃的で怒りを帯びた真紅の光と、冷たさと感受性を象徴する青色の光を彼らに当て、同様の手法で2人を撮影しました。

階段三：重新審視這份關係

末尾，李英宏帶著球棒歸來，儘管他的舉止帶著挑釁之意，但在掀起蚊帳看見衰老的大人後，反而是將其放下，並轉身背對蚊帳抽起了菸來（詳細說明見【蠻橫的愛】）這我想代表了他曾有試圖去溝通，可最後還是選擇主動後退，不再過份親近大人的領域，讓兩人之間仍然留著一種彼此相互看不清的、薄博的隔閡。

段階3：この関係の再検討

終盤、李英宏はバットを持って帰ってきます。彼の振る舞いは挑発的ですが、虫帳の中の老人を見ると、逆にバットを下ろし、背を向けてタバコを吸います（詳細は『乱暴な愛』を参照）。これは、彼がコミュニケーションを試みたことがあったが、最終的には積極的に後退し、大人との親密さを過度に求めないように選んだことを表していると考えられます。最終的には自発的に後退し、大人との距離を保ち、お互いに透明で薄い隔たりが残るようにしたことを表していると思います。

子供

在片中，有幾段是孩子待在隧道中獨自遊戲、折返跑的畫面，儘管他是處在自由的情況下四處遊憩，但依然呈現鬱悶的神情。

作品の中で、いくつかのシーンでは、子供がトンネルの中で一人で遊んだり、折り返し走ったりしている姿があります。自由な状況であっても、彼は依然として鬱屈した表情を見せています。

這可以看作孩子對自己的現狀、未來方向都是感到迷茫的，他還試圖在自己能觸及的世界裡來回探索不同的可能性。

これは、子供が自分の現状や将来の方向性について迷っていることを示していると解釈できます。彼は自分の手の届く世界でさまざまな可能性を探索しようとしています。

而地面上酒瓶的碎玻璃，則可以與父親手中的酒瓶相呼應，可被解讀作是在隱喻父親對他展示的所作所為、態度在孩子的心中留下了傷痕。

一方、地面に散らばる破れたガラス片は、父親が手に持っているビンと呼応しており、子供の心に父親の行動や態度が傷を残していることを暗示しています。

体罰と叱責を使った教育

在影片中，大人未曾明確出現施暴的畫面，但導演在裏頭埋藏了許多線索及痕跡，先藉由將小孩提起作為引子，再藉由看起來無傷大雅的對空揮打與大聲吼叫、過飽和的色光及充滿不安感的運鏡，以及李英宏與大人面部因為憤怒而扭曲的神情，配合歌詞反覆出現的

動画では、大人が暴力を振るうシーンが明示されていませんが、監督は多くの手がかりや痕跡を埋め込んでおり、まず子供を引き上げることで始まり、そして無傷に見える空打ちや大声での叫び声、過剰な色彩や不安を引き起こすカメラワーク、そして怒りに歪む李英宏と大人の顔の表情が、歌詞とともに繰り返される。

「所有我看著的攏是 拍 拍 拍 抑是 罵罵罵
　干焦知影拍共罵 恁 干焦知影拍共罵」

去隱喻「打罵教育」；而這也能將從前可能師長或父母對孩子們破口大罵時容易出現的舉動，雖然不一定有到片中那麼誇張的拳打腳踢，但也容易讓有類似經歷（愛的小手、各式物品的竹筍炒肉絲）的人引發共感。

『叩きつけ教育』を隠喩にする。そして、これは昔、教師や親が子供たちに対して口汚く罵ることが容易に起こることから、たとえ映画のように過剰な殴る蹴るまでではなくても、類似の経験を持つ人々に共感を呼び起こす可能性があります（棍棒、ハンガー、水道管など体罰を行うための）。

乱暴な愛

這裡我們不難看出大人對孩子仍是懷抱著家人對子女的愛意，片中偶爾會出現些許他對孩子表示關心的舉動，例如幫他把睡姿喬得更舒適、餐桌上給孩子添了不少菜等，儘管這平平無奇，還是會被藏在孩子記憶深處的。

ここでは大人が子供に対してまだ家族としての愛情を抱いていることが明らかになります。映画の中では、彼が子供に対する関心を示す場面が時折登場します。例えば、彼が子供の寝姿をより快適にするために手助けしたり、食卓で子供にたくさんの料理を追加したりします。これらは平凡な行為かもしれませんが、それでも子供の記憶の奥深くに隠されています。

長大後的李英宏原是帶著負面的情緒、扛著球棒走回來的，但真正面對年老體弱的大人時，卻在看了一眼後，在蚊帳外背對著他抽起了菸。

成長後の李英宏は元々ネガティブな気持ちを抱え、バットを担いで戻ってきたが、本当に老いた大人たちと向き合ったとき、大人たちを見てから、李英宏は蚊帳の外で彼に背を向けてタバコを吸い始めました。

那根菸具有「成年」、「叛逆」的涵義，當年的孩子長大後不再乖順，也有著自己的性子，但他的神情也透著對大人當年作為的理解和無言以對，裏頭混雜了寂寞、惆悵，似乎還一些其他的甚麼，那只有本人才知道了。

そのタバコには「成人」「反抗」という意味があります。当時の子供が成長すると、もはや従順ではなくなり、自分自身の性格を持つようになりましたが、彼の表情からは大人が当時した行動への理解と黙示が伝わってきます。彼の中には孤独や寂しさが混じっており、他のよりプライベートな感情もあるようです。それは本人だけが知っているでしょう。

意象補足説明

在片末時，出現了這幅畫面，這裡可以被視做導演將這個被剖開、腐敗中、爬滿蟲子的水果借代為「大人」

片末には、このようなシーンが登場し、ここでは監督がこの割開かれ、腐敗し、虫で這いずり回る果物を「大人」のメタファーとして捉えています。

剖開

此處可指大人最終將自己脆弱的一面都揭露出來。

ここでは大人が最終的に自分の弱さを全て暴露するということを指します。

腐敗

可以呼應到大人隨著年齡增長，身軀老化、毛病增加，已然是一腳踏入棺材中的情況。

年齢とともに大人が老化し、体が不調を増やし、死にゆく状態にあることに言及しています。

虫

逐漸攀附到大人身上的各類疾病，分看不嚴重，放在一起看卻是多且麻煩狀態。

大人に付着している様々な病気を表し、個々では軽微でも、総合的に見ると多くて面倒な状態を指します。

李英宏 aka DJ Didilong

畢業於國立臺灣藝術大學廣電系，17歲時初加入張小燕公司旗下，曾與陳布朗、孫庭柏成立組合「大囍門」，目前是隸屬於顏社旗下的饒舌歌手。

国立台湾艺术大学の広電学科を卒業し、17歳で張小燕の会社の歌手としてデビューし、チェン・ブロン、サン・ティンバーと組んだ「大囍門」のメンバーであり、現在は顏社の傘下にあるラッパーです。

李英宏並沒有特別的背景，他的創作大多是取自於他的日常及人生經驗（在「打與罵」中便可窺見些許他成長途中的挫折） 學習音樂的旅途也是一路跌跌撞撞。

李英宏には特別なバックグラウンドはありません。彼の作品の多くは日常生活や人生の経験に基づいており（「打與罵」では成長の途中での挫折が見られます）、音楽の学びの旅は一筋縄ではいかないものでした。

在此曲的介紹中，他自述曾經因太過蠻橫的口吻，不自覺地傷害了他愛著的人們，再由此回顧到充滿打罵教育的成長環境對他造成的影響，希望藉由這首歌讓聽者去一同感受他曾經（可能共同有過）的恐懼與心情。

この曲の紹介では、彼がで愛する人々を無自覚に傷つけた経験を自ら語り、その後、暴力的な教育が彼に与えた影響について振り返り、この歌を通じて、共感するリスナーが彼の恐れや感情を共有することを望んでいます。

中国語+台湾語ピンイン歌詞