わが国では、発声については、家庭教育、乳幼児教育、義務教育、高等、専門教育
すべてを通じて独立してまったく行われていない。

日本の政治家の国会答弁をテレビで見ていると、下を向いたまま、官僚の書いた作文をボソボ ソと読んでいる風景によく出会います。「こえ」は単調で、力がなく、ヒョロヒョロと飛んでは すぐに落ちるというイメージ。これでは、その「こえ」だけでなにか、聞く気がなくなってしまいます。 欧米では「ヴォイス・ティーチャー（声の先生）」という職業があって、その人達は、俳優だけではなく、さまざまな人達、特に営業のサラリーマンや企業の重役、教師、政治家を教えています。

話すということは相手の話を記憶して理解し、自分の考えや思いをまとめて声に出すこと。脳 内の言葉を司る言語中枢、記憶を司る海馬、理解や思考を司る前頭葉・・など、脳のあらゆる部分が働かないとできません。ボケないためには人と話をすることが大事。それ以上に脳を鍛えるのが朗読です。

私たちは言葉を文字としてでなくまず音として、声として、耳と口を通して覚える。母親は生まれた瞬間から赤ん坊をあやす。その声は意味を伝えようとする言葉でなく、愛情を伴ったス キンシップとしての喃語だ。声は触覚的だ。声になった言葉は脳と同時にからだ全体に働きかける。

「おかげで、おやじが元気になってきたんです。」希望学のメンバーの何人かは、釜石を訪問するたびに、その方のお父さんからお話をうかがっていました。
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二度、三度とお話をうかがっているうち、だんだんと打ち解けてきます。とうとう、東大さんがまた来て話を聞いてくれるのを楽しみにするようになり、それが元気の源になったとおっしゃったのです。

「あなたは幸せですか?」というアンケートに対し「幸せです」と答える人が一番多い国がブ ラジルでした。何故だろうと調べているうちに幼少期の過ごし方が日本とブラジルでは全く違 うという考えに至ったのです。ブラジル人は自己表現力が非常に高く、会話する力、発信する力、思っていることを相手に伝えるのが上手いんです。それで、そのヒントを探るため私は会社員時代にブラジルへ留学しました。ブラジルの高校にも3ヶ月ぐらい通ってみたのですが、 授業にびっくりしました。日本の授業では9割は先生がしゃべり、1割が質問という形式ですが、ブラジルの授業では半分は生徒がしゃべっているのです。おしゃべりでなくディスカッシ ョン。ブラジルでは幼少期からこのようなディスカッションやプレゼンテーションを行いなが ら、自己表現力を身につけていたのです。私はこれを「社会で生きる力」と呼んでいます。