１　はじめに

　『起立！今から◯時間目の学習を始めます。』『はい！』『着席！』
　この号令、必ず要するものでしょうか。

２　先生の論理

　『今年は、子どもたちに授業と休み時間のメリハリをつけさせるために、起立、礼を全員で揃えてやっていきます！』
　先生の目的は何ですか？
　そのための手段は何ですか？


　授業は苦行ですか。

３　起立、礼、着席の歴史。

　軍隊に起因するように思われてなりません。
　指揮官の号令をもって、規律ある行動、苦しい訓練に取り組む。

　主体は、どこにあるのでしょうか。
　自分の気持ちではなく、他力により、勉強のスイッチを入れられる…。

４　おわりに

　気がつくと授業にのめり込んでいた。
　子ども達が夢中になっていた。
　そんな授業を作りだす教育者でありたいものです。

　授業始まりのチャイム（そもそもチャイムが必要なのでしょうか…）が鳴れば、子供が自然と学ぶ学校でありたいものです。