男子のための生理(月経)の教室

男子のための生理(月経)教室を開催しました!

ことの発端は学校(公立小学校)からのこんな依頼。
「女子達がつぼみスクールを受けている間に男子達に何かやってください」
※つぼみスクール:ワコール主催の思春期の女の子達の体の変化や下着の選び方などを学べる授業

だいぶざっくりな依頼。笑
もともと4年生の性教育の単元をはじめ保健の授業のご依頼をいただいていたので、信頼されているということかな。と良い解

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オンラインの学習コンサル塾の授業法の一例

みなさん、こんにちは。

5月からブログを書き始めましたが、そういえば当塾に関することを書いたことがなかったので、今回は、「オンラインの学習コンサル塾の授業法の一例」を書きたいと思います。

以下の英語の問題を用いて説明していきます。

The Milky way's starry disk spans 100,000 light-years. Encircling it is another d

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自己観察、他者観察の後に分析と選択がある

Ryo kurita(栗田涼 くりたろう)

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自己観察と自己分析
他者観察と他者分析

についての解説です。

観察とは「それをただ見つめること」、「善悪、好き嫌いなどの判断を一切しないこと」

その先に、分析の視点と自分としての「選択」があるということです。


すぐに感情的になったり、結論を出してはいけません。

なぜなら、思考が働かないまま、条件反射的に行動してしまうだけだからです。

その結果、その時の感覚、感情だけに頼った思考の止ま

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リアクションいただきまして、誠にありがとうございます!
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余白を青春にくれたあの人を、思い出せないの

私は絵を描くのが好きな子供だったので、美術の時間はだいたい楽しく過ごしていたと思うのですけど、特に印象に残っているのが、中学生の頃に出た課題「皿絵」です。

皿絵というのは、素焼きと言うのかな、ざらざらした白いお皿に絵を描いていくというもの。つるつるじゃなかったから陶器じゃないですね。
絵は自由に描いていいのではなく、学校が用意した名画のサンプルの中から好きなものを選んで模写することになっていまし

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もて海に出会えて幸せです(←もて海ファン専用)。ありがとうございます。
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もっとラフに生きてみたかったな

火曜日2限目の授業。
この授業を真剣に聞いている人なんているのかなと思う。
図書館の授業で、CIPとかISBDとかいう、よくわからない略語が次々と出てくる。
それを淡々と説明するだけの授業。
一回、真剣に聞いてやろうという気にもなったが、言葉が右から左へと流れていくだけだった。

こういう授業を受けているとき、なぜ私は大学にきたのだろうという気になってくる。
学びたいことがあるから進学したのでない

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ラスト授業

本日で授業がラストです。
今日前回の投稿の発表をして、ほかの人の発表を聞いて、感じたこと気になったこと、また授業を通して思ったことをまとめます。

人の発表を聞いているうちに私が思ったのは、「あれ?まとめる内容ミスった?」という不安。みんな自分の好きなことを載せるためのアカウントを作ってその好きなことに対しての発表をしている人がほとんどでした。
いくらインターンだからって最終課題発表の日に休んだら

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出会い

今日は授業で最終課題の発表があった。

3分以内の時間制限があったけど、3分が意外に長いことに驚いた。

自分が紹介したい靴下屋の靴下について発表できて満足した。

みんなの発表も面白いものが多かった。

個人的にこの人が紹介していた、気になるCDジャケットを集めてinstagramで紹介していたものが気になった。

ついこないだ、グラフィックの授業でCDジャケットのデザインを作ったところで、気に

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勉強は学校で完結させてくれ 【3分で読めます】

私はずっと宿題否定派です。

自らの子ども時代も,宿題を忘れて廊下でやらされたり(先生に),
宿題をしなかったから,少年野球の練習を禁止されたり(父親に),
ろくな思い出がありません。

そんな私が,学校の先生になりまして…。
宿題を出すってめんどくさいなぁ…と,ずっと思ってました。
だから,「保護者の要望で」しかたなく宿題を出していました。
そのときの私には,宿題が不要な確固とした理由を
保護者

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まんがで日本語の授業

インドネシアの大学で日本のマンガが教材に使われているらしい。

ドラえもん、キャプテン翼、ちびまるこちゃん、主人公のキャラクターのイラストを描き、題名やセリフを日本語で付け加える。この方法なら難しい漢字や言葉を習得することを楽しめるようだ。

この授業は日本の介護施設で海外の若者向けに実験的に行われ採用された。

画像の権利などの問題著作権管理団体に働きかけ、一部のイラストの使用を可能にした。イン

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「モノを大切にする心」を体験する授業

体験、ゲームを楽しみながら、子供たちが「モノを大切にしている自分」を体感することができる授業。再現性の高い簡単なアクティビティです。

学校長期自然体験活動指導者研修会という場で自分自身が体験したものの中で、特に印象的だった活動です。

指導の流れ

① 学習者を5〜6人のグループに分ける

② 各グループにその辺の木の枝を一本ずつ渡す

③ルール説明
・一人30秒ずつ「木の枝の有用性」をグループ

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