小谷ちいです！

SNSを眺めていると、運動会における

「個人走の順位に不満」

や「結果へのクレーム」といった声を目にすることが増えていますね。

私も保護者の一人として、「自分の娘が1位になれば嬉しい」という感情はよくわかります。しかし、教師としての私は、娘が「頑張って練習した結果、ここまでやれた」という過程の成果をもっと大切にしたいと感じます。

教師は「過程」を、保護者は「結果」を重視します。この価値観の違いが、今回のクレームの背景にあるのかもしれませんね。

個人走の順位を決めるのは、担当教師の目視によるもの。例えば、6人が激しい接戦を繰り広げる中であれば、すべて完璧な判断は難しいものです。もちろん、ビデオ判定を求める行事ではありません。

それでは、よりよい運動会の個人走をどのように実現すればよいのでしょう？

Mさんの経験（後ろで見ていたこと）を元に、まとめてみました！

１．明確な計画を立てる

　みなさんはすでにご存じかと思いますが、

　□何人で走るか　□どこを走るか　□どの順番で走るか　□その決定方法は？

　など、秋開催の場合なら夏休み中にしっかりと決めましょう。

　どこを走るか決めたら、線を引き、当日までその線で走ります。雨が降っても変わらないようにしないといけないので大変ですが…

　どの順番で走るかは、タイムで分けた方がよいと思います。（男女別、混合はその学校の特色に応じて）背の順や出席番号順では、最初に走った段階で、ほぼ順位は決まってしまうと思います。タイム別の方が、競争心をもたせることができます！

　何のためのタイム測定かはっきり伝えてから、本気で走らせましょう！
それでも、手を抜く児童生徒もいるかもしれません。
そこで、「スポーツテスト」の結果が残っているので、その結果と比較して、あまりにも違う場合には、問い詰めることができます。それも作戦です。

　決定方法は、夏休み明けに本気で走らせてタイムを計ります。それを元にグループ分けをします。

　ここまでできたら、後は変えません！本番までこのままです。

　そうそう、「位置に付いて用意ドン」も全校統一しましょう。これは、体育主任の出番です！

２．練習は簡素に、数回で

　何回も走ってしまうと、楽しさがなくなります。並び方、入場、スタート、ゴール後の動き、退場とありますが、特にスタートがきちんと揃うよう、繰り返し練習をしたいものです。「位置に付いて、用意、ドン」とさらっと言ってしまうのではなく「位置に付いて用意、………（ここで身体が動くので、動かさないように指導する）」と「ドン」のタイミングで走り始めることを練習します。この練習１つでも、気持ちのよいスタートが決まります！

　特別に支援を要する児童生徒は、ここができるようになると自信に繋がります！

３．１位を取る秘訣

　私が見てきた中で、１位を取る秘訣は、

　・靴を正しく履く（かかとを合わせて、ひも（マジックテープ）をしっかり止める）

　・ゴールの向こう（５ｍ先）まで全力！

　・見る先を決めておく（木や建物など）

　☆毎日、１回コースを全力で走る

特に☆は、毎日１回だけでも練習します。休み時間に鬼ごっこでもいいですね。

すごい子は、５０ｍ走で最初のタイム測定から１秒以上縮めることができます。練習する、しないでかなり変わりますよ。

特別支援学級の児童生徒は、朝の会に運動場で１回走るだけでも、かなりタイムが変わります！

４．保護者に周知する

　学年通信で、「運動会の種目をこのように決めました。」と伝えます。さらに「毎日コツコツ走り、タイムが伸びたことを認めてあげたいです」とすれば、「結果にこだわること」から少し意識を変えることができますね。

５．後は当日！

　毎日、本気で練習した子は、ほぼ１位になります。私も実際に１、４年生で毎日１回走らせました。６人で走ったら４位までには自分のクラスの児童が全員入ります。赤組なら、１位の所はほぼ赤組です。そうすれば、「毎日コツコツ走ったからいい結果になったね」と「過程（１位なら結果も）」を認めることができますよ！

　特別支援学級の児童でも、走るのが苦手だった子でも、いい勝負できました。

運動会を通して、どのような力を付けたいのか、まずはそこからのチェックです！
個人走では、体育の「走る」、運動会では道徳の「自分でやろうと決めたことは，粘り強くやり遂げる」など、様々な教科に関わらせることができますね！

来年度の参考になれば幸いです！