小澤さん
いつか父の会社を継ぎたいということで、小学生ぐらいの時から自分の人生を逆算してたんですよね。
その父親からは「なんでも本気で取り組みなさい」と教わって。後々、いろんなことに挑戦できたのは、そういう尊敬する父親の姿を見てきたというのが大きかったと思います。

小澤さん
まさに惨敗でした。厳しい先生の授業にも耐えながら頑張ってきたのに、自己肯定感が思いっきり下がりました。

小澤さん
今までは勉強の成績が上か下かにこだわっていたけど、そこには勉強以外の魅力あふれる奴らが多くて。僕以外の全員がそうで、ピアノ日本一とか、小4からモデルやっていたりとか。勉強とかスポーツに限らない自分の個性をもっている子たちがすごく多かったんです。
そんな中で自分には特長がないなと思って、中学3年生の時には転校を考えたくらいめっちゃ悩みました。

小澤さん
インターナショナルスクールって、季節ごとに入る部活を変えるシーズン制というものがあって、冬はバスケ、夏はサッカーみたいなのが、僕は当時許せなくて！球技やるやつはモテたいだけやろ！って思ってました（笑）。僕の方がモテたかったので、ひがみでしかないですが（笑）。そこで僕は「何か自分に特長を」という思いと、高みへ挑戦したいということへの強いこだわりから、毎日練習をやっていたトライアスロン部に入りました。

小澤さん
ムカついたんですけど、それは本当にその先生の指摘が図星だからで。周りには、勉強やスポーツ以外の「この学校でしかできない、自分がやりたいこと」で輝いている子たちが多くて、それが自分にはない魅力だと感じていました。
そこにコンプレックスをもっていたのを、見抜かれてたんでしょうね。

小澤さん
新しいことに挑戦して、先生を見返してやる！という思いもありましたが、自分は経営者とかリーダーになると思っていたので、そういう人たちって人前で話すじゃないですか。そういうのは意識はしていましたよね。

小澤さん
僕は自他ともに認めるほんっとに仕事ができない奴で。週3回タクシーで帰るほど残業していたのに、先輩に頼まれた弁当の個数でさえ間違うほど無能だった（笑）。
仕事ができなさすぎると言われて、入社3年目で数字の勉強をする部署へ異動になりました。先物市場を管理する仕事でExcel業務がほとんどでしたが、これが一番合わなくて。マジで合わなくて（笑）。

このまま父親の後を継げるのか…と考えていた時に、この会社で何も残してないし、全然極めてもいないなって気づきました。頑張ってこの会社に入社したのに、なんだったんだろうとものすごく悩んだ結果、転職活動を始めて、大手外資系コンサル会社に内定をもらいました。

小澤さん
当時の僕は、ただひたすら会社の悪口を言う飲み会を毎週のようにやって、会社が面白くない原因を自分で作っていました。それに気づいて、まずはそれをやめようと。

それと同時に、「本当の自分の良さ」に気づきたいと考えるようにもなりました。今の会社で、この社会に対して自分の存在意義って何なのかを探せないまま転職するのはつらいなとも思うようになりましたね。

実際に部署が変わって、自分の姿勢がかなり変わりました。自分で会社を変えようと思って仲間も作りましたし。

人事部の課長に「あなたより僕の方が会社のことを考えているんですよ！」なんて偉そうなことを言ってバトルしたこともありました（笑）。

小澤さん
当時禁止されていた副業を解禁させようとしたりとか、商社で一番早くテレワークを導入しようとしたりとか。
働き方改革を任されたときには何もわからなかったので、当時働き方改革のトップを走っていた某企業に「教えてください！」と飛び込みで話を聞きに行ったり。

いち早くテレワークの導入を目指したときには、場所を限定せず柔軟な働き方を実現するためのサテライトオフィスや、テレワークにも利用できる遠隔音声コミュニケーションツールの導入など、従業員の働き方の選択肢を広げ、「会社の当たり前」を変えるためにとにかくいろんなことにチャレンジしました。

小澤さん
最初の4年間で仕事ができなさすぎると言われていたけど、少し環境を変えるだけでこれだけ自分が変われるんやって思った時に、人って適材適所があるんやなと身をもって体感しました。

労働組合の上司にも「お前はなんか知らんけど突破力があってそれがお前の才能や」って言われました（笑）。

会社を退職する時には人事部の課長からも、「お前がいた労働組合ほどうざくて、でも本気で一緒に会社のことを考えられた組合はなかったよな」って言ってもらえました。

小澤さん
自分自身が学校の先生にいろんなアドバイスをもらい、自分の人生を変えてもらったっていうのが大きかったですね。「Aマイナスの男になる」とか（笑）。

機会があって高校生にこれまで経験した恋愛、会社での失敗経験を包み隠さず話してみたら、意外とウケて。
でも、その時2割くらいの生徒からは「小澤さんは前向きでいいですね」「今日の話を聞くまで、自分の人生なんてつまらないと思ってました」っていう感想もあって、中高生が元気ないなと感じました。

「人を元気にしたい」
「教育分野にも関心がある」
「教育現場はあまり民間人が入らない」
「人を集めるのが得意」

こんな風に自分を分析した時に、「日本人全員を先生にして、子どもたちを、日本を元気にする」というアイデアが降りてきました。これは自分にしかできないと思いましたね。

中高生時代に出会える大人は限られています。だからこそいろいろなストーリーを持つ大人と出会うことで、子どもたちの選択肢を広げたいと思いました。

これは大人も同じで、現代を生きる子ども達が持つ価値観から学べることは本当にたくさんあります。
こんな風に、子どもたちも学校の先生も民間で働く大人も、その間にある壁を壊してそれぞれの視野を広げていきたいっていう思いもありましたね。

小澤さん
今の子どもたちってシンプルに“きれいごと”で動いてるんですよ。SDGsは当たり前で、稼ぐことそのものよりも仲間や環境を心から大切にしようという思いからくるアイデアがすごく多いです。
こういう子どもたちの出現によって、「稼ぐことが最優先」になっている大人たちの意識を変えて、“きれいごと”で稼げる社会を「僕たち大人が」作らないといけないと思いますね。

小澤さん
僕は「人を集める」こと以外にも、人の「持ち味」「天才性」を見つけることも得意にしているのですが、思うのは、「みんな、だれかの物語を歩まされているな」ということ。

こんな大学に行きなさいとか、こんな企業に就職しなさいとか。
僕もそうでした。でも、自分の天才性を理解してそれを活かして自分の物語を歩み始めたら、めちゃくちゃ人生が楽しくなったんですよ。

だから、みんな「自分が主人公として」物語を歩めたら楽しい人生になるんだろうなと言う想いで、「全員が主人公になれる場（NEXT CENTER）」をつくりたいと思い、株式会社NEXCENTを設立しました。

小澤さん
主軸となっているのは「IX研修」というものです。
IXとは「I（意識）X（transformation）」のこと。みんな自分の外側が変わって、自分が変わると思っているんですけど、それは逆で。自分の意識が変わると世界が変わるんですよね。
そんな、自分の内面を改革していくための研修です。

その他にも自治体からの依頼で共創空間のコンセプトをつくったり、大学の起業家育成メンターもやっています。

また新たな経済のあり方としてPLL（Pay Later Liberally）方式を提唱し、その実装化に挑戦しています。これは「後払い心づけ方式」のことで、受け取ったサービスに対し、感じた「心」の分だけ後から支払うというやり方です。

今の資本主義社会って「どうすれば稼げるのか」に重点が置かれていて、結果的に疲弊している人が多いなって。本来お金は感謝の対価としてもらうものだと思うので、順番を戻して、心の循環が伴う新しい資本主義へ挑戦をしています。

小澤さん
万博が終わる2025年秋迄に3万人の働く人を元気にするプロジェクトです。月二回、新月と満月の日に、視聴者のみなさまに僕の「人前で話す天才」を活かして、日々起こる伝説の数々をLIVEでお届けするサービスです。2024年にオープンする神戸アリーナを日本を変える1万人で満席にするのが目標です。

NEXCENTは、日本中、世界中から集まる「活気あふれる人」や「それぞれが必ず持っている天才性」を活かして生まれるエネルギーを日本全国に送る会社＝「人のエネルギー総合商社」を目指しています。
「人のエネルギーをつなぎ、人のエネルギーを育て、人のエネルギーを生む」。
それがNEXCENTが目指す未来です！

小澤さん
自分が教育プロジェクトをやるとなった時に、日本の教育基本法を見直しました。そこには、『日本の教育は人格の完成のためにある』とあったんです。
競争の果てに誰かを蹴落として自分が一位になる世界観ではなく、人格を磨き続けて自分を高め続ける、「探究」し続けることこそが、日本の教育の本質だとわかった時になんて次元が高いのかと。日本らしくてすごく感動しました。

探求の本質は大きく分けて2つあると思っていて、
①目に見えない力を信じて目に見える形にしていく
②自分が生きてきた人生を正解にしていくプロセスそのもの

要するに、「過去を信じて未来を疑う」ではなく「過去を疑って未来を信じる」。
自分の人生って過去の延長線上に必ずしもあるものではなくて、自分が直感的に進んでいきたい道を具現化していくというのがこれからの時代の生き方だと思います。

自分の失敗を振り返って、どうしたら正解だったのか、正解を生み出すためにどうしたらよかったのかを考えるのは探究ではないんですよ。
他者と比べるのではなくて、「今のこの道いいやん！」って思える人生を生きれていたら、過去は全部正解になるんです。
つまり「あの失敗があって良かったと思えるような全力の今を生きる」ということです。

僕がANOTHER TEACHERの活動を仲間に託して、NEXCENTを起業したのも、今までの自分を一度捨てて、自分自身も「未来を信じて」生まれ変わっていかないといけないと思ったからなんです。

先生自身も変わっていかなければいけないと思いますし、僕自身も新しいことにチャレンジして、そこでの経験を伝えていきたいと思っています。
そういう姿勢を見せることも教育の一つの形かなと思いますし、ある意味
「本当の教育者になるために」起業をしたというのはありますよね。

小澤さん
失敗を恐れずに挑戦をして、プライドがへし折られるような失敗や恥ずかしい経験をたくさんしてください。
その時はしんどいんですけど、失敗を恐れずに、勇気をもってやってみると、必ずドラマが起こるんです。
物語って勝手に始まってはくれないんですよ。
ルフィは「海賊王になる」って自分で言ってるから物語が始まっているだけで。
自分が置かれている状況や周りを本当に変えたいと思うなら、誰もやったことないことを「自分から」やり始めるっていうのがいいんじゃないでしょうか。

失敗してしまったとしても、将来笑い話にしてしまえばいいんですよ。それを話せるような仲間の存在も大切だと思いますね。実際に僕も何度も救われてきましたし。

でも、「挑戦」「失敗」「成功」って、別物ではなくて、過去の失敗っていうのは現在の意識でそれが失敗かどうかが変わるんですよ。
成功のためのただのプロセスだと思えば、僕からすると失敗とすら思わないんですよね。

小澤さん
教員免許を持つ人だけが先生ではないんですよね。
「その人にしか語れない人生のストーリー」を「その人の言葉で相手のことを思って伝える」ことが教育のアプローチとして大切なんだと思います。
どんな人にも必ず備わっている「天才性」を使ってやってきた様々な挑戦、経験を伝えられるのが”せんせい”なんです。だから、誰かと比較せず、あなたにしかない才能を探究してほしいですね。