参考文献：臨床教育の課題抽出－事例検討会資料を用いた調査
筆者：西垣　奈由（OT）1），田内　悠太（OT）1），坂本　利恵（OT）1），道免　和久（MD）2）
発行日：2019年
掲載元：第39回近畿作業療法学会
検索方法：インターネット
キーワード：作業療法教育，評価

【はじめに】 
・兵庫医科大学ささやま医療センターの作 業療法部門（以下，当部門）は，2019年現在，経験年 数1～32年目の計18名のスタッフが在籍しており， 医療・介護部門で業務を行っている．
・当院では部門教 育の一環として，臨床技術・支援向上のために毎週2 回，事例検討会を実施している．
・スタッフは「一般 情報，OT 評価，問題点，目標，プログラム」の流れ を A4用紙1枚にまとめて発表し，そこでの学びを 日々の臨床に活かしている．
・近年，当部門では増員に 伴う教育体制の再考が行われており，教育支援のため の参考資料がない状態であった．
・そこで，臨床教育の 課題抽出を目的に，今回は統合と解釈を行うにあたり， 若手スタッフがどの OT 評価を使用しているかの現 状を調査することにした．

メモ
・バイタルサインの項目が挙がっていたことは， 対象者の年齢層や既往歴に対してリスク管理の必要性 を理解していると考えられた．
・また，本資料全体を通 して，ICF の心身機能・構造よりも対象者の生活に 重点を置いた活動・参加の項目が多く記載されていた． 
・これは若手スタッフが，機能面ではなく生活を診る作 業療法士としての思考過程に沿って評価が実施されて いたことは良い傾向であったと考える．
・しかし，中枢 性疾患の割合が高いにもかかわらず，上肢機能と高次 脳機能評価の使用率は低い結果であった．
・医療現場の なかで作業療法を展開していく上では心身機能におけ る客観的評価も重要な位置を占めるため，今回抽出し た課題を基に教育体制を構築していきたい