社会科の授業では、「問い」が重要となる。

「問い」の質により、子どもたちの学習内容の質も変容する。

まず授業や単元の前半では、「どのように～？」という問いを重視する。

この問いに答えるために、子どもたちが調べ学習をする。

これにより、社会的事象に関する「事実」を理解することができる。

つまり、「どのように～？」という問いを解決することで、「目に見えるもの」を理解できるのだ。

次に授業や単元の後半では、「なぜ～？」という問いを重視する。

この問いに答えるためには、調べ学習だけでは足りず、他者との協働や交流、対話が必要となる。

これにより、社会的事象の「意味」「特色」を理解することができる。

つまり、「なぜ～？」という問いを解決することで、「目に見えないもの」を理解できるのだ。

社会科の授業では、このような「目に見える事実」と「目に見えない意味・特色」の両方を理解することが重要となる。

そのためにも、前半では「どのように～？」、後半では「なぜ～？」という問いを重視するようにしていきたい。

では。