最近はSNSへの投稿が「恐竜ネタ」に偏ってるようで(笑)　

はい、自分でも気付いてます(笑)　でもね、興味深いネタがどんどん目に入るのです。楽しくて仕方ない！

オンライン授業でも、日本の子どもたちと恐竜ネタで交流する機会が増えました。「恐竜 x 教育」を目指してみたい！

具体的に家庭教育や学校教育へどう繋げていくか。ぼんやりだけど見えてきたような。現時点での想いを綴ってみます。

2022年9月27日に書きました。

変わる仮説　飛び交うツッコミ

恐竜を含む「古生物学」って、新しい化石が見つかるたびに学説がひっくり返るんです。それまで有力だった仮説が過去のものになる。

例えに出やすいのがティラノサウルスの変化。

さらに、ナショナルジオグラフィックには以下のような記事も。

40種類以上もの新種が見つかるということは、それに伴う化石から新たな仮説へ繋がる可能性も。

これからの子どもたちへ

ある人の言葉を借りれば、

●既存の常識を疑う
●他の意見をリスペクトする
●そのうえで自分の考えも伝える

これって古生物学の世界では当たり前。でも日本人が苦手なことでもありますよね。特にぼくの世代（40～50代）は場の空気に遠慮しちゃって臆病になることも。

だからこそ、これからを生きる子どもたちには同じ思いをさせたくありません。その辺りを意識していきたいなって思うのです。

現段階での考察

結局、恐竜を含む古生物っていうのはどの勉強とも繋がっています。　

研究者たちだって「化石＋現存する生きもの」から判断しています。すなわち、他の生きものたちへの知識や関心も必須なのが古生物学者。爬虫類、鳥類、ほ乳類、昆虫、植物、地層、大陸、海、気候、果ては宇宙などとも関連しているから範囲が広い！

加えて「想像＋創造」も。リアル恐竜を見た人は誰もいないのだから、すべてはイメージして創りだしていく作業も。

子どもたち（大人へも）の安心感と好奇心を膨らませるために。ぼくに出来ることはなに？　自身でも楽しみながら試行錯誤していきます。