前回は化学式のルールを解説しましたが、今回は化学反応式についてです。

＜元素記号覚えているかなゲーム＞
・４人グループがその場に立つ
　１人ずつ「元素名」「元素記号」を言う
　２周回ったら座るゲーム
　制限時間２分間

＜水素の爆発＞
・酸素たっぷりな水素はどっち？（49秒）

　スローモーションで炎の様子を見て
　ほとんどの生徒は、右の方と答える
　でも、一瞬で爆発する左の方が正解
・みんなの前で実演
　ビーカーに洗剤と水を入れてまずは水素だけ。
　マッチは生徒が点火して、泡に火を付ける。
　ボワっと大きなオレンジ色の炎がゆっくり立つ。
　イメージと違うという生徒。こうなった理由を考える。
　水素100%なので、酸素が足りなくて、
　空気と触れ合うところから燃焼する
・つづいて、水素と酸素の混合気体で実験、生徒にマッチ役をしてもらう。
　一瞬で大きな爆発音を立てて燃える
・ワークシートにどんなだったかを記録

＜水素の燃焼の化学反応式をつくる＞
・物質名で書く
　水素　＋　酸素　→　水
・化学式で書く
　H2　＋　O2　→　H2O
・通常はこれで化学反応式が出来上がるけれど見直す。
・ボルトとナットを配布
　「どっちがボルトゲーム」
　たくさんのボルトとナットを４人で山分け
　ボルトだと思う方を隠し持つ
　４人同時に手を開いて同じだったらOK
　３グループぐらいが間違えてナットを持ってしまっている

・ナットを水素◯、ボルト■を酸素として置く
　◯◯　＋　■■　→　◯■◯
　何かが変だと気づく生徒。
　グループで何が変なのかをシェア
　■が１つなくなった

＜どうしたら良い感じになるのかを考える＞
以前、原子説では解けない問題を考えました。2+1→2
今回も同様に辻褄を合うような仮説を立てました。
・５分間ボルトとナットを触りながら考える
　ワークシートにアイデアを言葉と図で書く
　無言で考える時間も楽しい時間

・まずはペアでアイデアを交流、そのあとグループ

・もう一度アイデアを整理して、写真に撮りロイロで共有
・みんなでアイデアを見るといろんな仮説が出た
　　酸素■がどこかいった説
　　２つの酸素■が１つになった説
　　足りないのなら◯◯を増やす説
　　新しい物質◯■◯■になる説　
　　１つの水素◯が分身した説

・水H2Oと過酸化水素H2O2の違いについての解説
・手順通りに１つずつ解説
　足りない水素を増やして、水分子も増える
・もう一度、ゆっくり化学反応式のつくり方のおさらい

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