より多くのコンテンツをオンライン化しようと躍起になるあまり（YouTubeは現在2,300万のチャンネルを持ち、1日の再生回数は50億回を超える）、私たちは何かを見落としているようだ。最もパワフルで記憶に残る学習は、実は他人と話すときに起こるのだ。

一人で勉強した場合、2日後に学んだことの28％を覚えているのが普通だ。繰り返し学習した場合は、46％しか覚えていない。
しかし、その教材を使ったり、その教材に関する質問に答えたり、他の人と交流したりすると、69％覚えることができる。その理由は？ 情報を実際に概念化し、思い出し、使うことで、頭に定着する「記憶の道筋」ができるのだ。

なぜ学校では宿題が出たり、グループワークがあったりするのだと思いますか？ なぜ教師は講義をした後、生徒たちに質問をしてグループで議論させるのでしょうか？ 共同作業や集団ベースの学習が、最も価値があり、有益で、記憶に残る学習方法であることは周知の事実である。
そして、「教師」は常に学習プロセスの重要な一部であることを忘れてはならない。この「先生」は、教科の専門家であったり、著名な研究者であったり、講師やインストラクターであったり、コースの進行役であったりする。質問を投げかけ、助言を与え、背景を説明し、具体的な例や解決策を説明するプロセスを通じて、教師は一人ひとりにとって重要な方法で「学びに命を吹き込む」のである。

ラーニング・テクノロジー市場は、動きが速く、やや流行に左右されやすい分野である。新しいテクノロジーが発明されるたびに、L&Dの専門家たちは、それがどのように学習に利用できるかを確認しようと躍起になる。
私の記憶に新しいところでは、最初のPCが市場に出回った1980年代初頭、最もセクシーなアイデアのひとつは、それをトレーニングに使うことだった。そこで技術者たちは、レーザーディスクプレーヤーを接続し、何十万ドルもするビデオ学習プログラムを開発した。

それ以来、私たちは多くの学習形態でソーシャル・インタラクションを「実験」してきたが、そのほとんどはやや限定的で想像力に欠け、多かれ少なかれコンテンツに「ボルトオン」されたものだったと言わざるを得ない。言い換えれば、私たちがしてきたことは、「いくつかのコラボレーション機能」を持つ自習コンテンツをたくさん作ることでしたが、ほとんどは学習者によるコメントに焦点を当てたものでした。
私は最近、一連のビデオを通じて執筆した大規模なオンライン・マスタークラスに参加した。生徒たちはコンテンツを気に入ってくれたが、小グループに分けず、グループ学習を本当に促進するプラットフォームを使っていなかったため、交流は限られていた。この問題を解決する方法を見つけるために、私はここにいます。

(うまくやれば、その結果は驚くべきものになる。デザインされたコラボレーティブ・ラーニングに重点を置くプロバイダー、ハイブ・ラーニングは、A/Bテストを通じて、従来のクラスルームトレーニングと比較した場合、彼らの環境では定着率が50％向上することを証明している。後述するノマディック・ラーニングは、コホートベースのプログラムで定期的に90％以上の修了率を達成している)
コラボレーション・プラットフォームの構築にはコストがかかるため、ほとんどのベンダーは既製のツールを寄せ集めている。市場は基本的に以下のように進化しており、これは多くの意味で、私たち全員が共に歩んできた業界全体の探求と学習の旅を表している。

ラーニング・プラットフォーム・ベンダーは、もちろん様々な罠に陥る。彼らは、ある種の活動を促進するプラットフォームを開発し（つまり、LXPベンダーは、コンテンツ体験そのものではなく、コンテンツの発見に焦点を当てている）、そして、自社製品を水平ソリューションとして販売する。私たちL&Dや人事の専門家は、これらのプラットフォームを購入し、多かれ少なかれ「つなぎ合わせて」トータルソリューションを構築しなければならない。
特に、ジョシュ・バーシン・アカデミーなどで行っているように、プログラムを通じて変革、アライメント、イノベーション、リレーションシップを推進したいのであれば、グループ活動のためのプログラムをデザインしなければならない。コーディング・アカデミーやほとんどの技術認定プログラムでは、グループ・プロジェクト、デザイン・セッション、少人数で集まる「スタジオ」が必要です。

私自身のキャリアでは、このようなグループ学習活動の方が、長い目で見ればはるかに記憶に残っているが、だからといって「ミクロ学習」も重要だというわけではない。グループ学習やコホート学習はしばしば "マクロ・ラーニング "の領域に入るが、自習や読書は "ミクロ・ラーニング "の領域に入る。

これらの問題を考えるにあたり、学習プラットフォームがこの問題にどのように取り組み始めているかを指摘しよう： 360LearningとNomadic Learning（私がジョシュ・バーシン・アカデミーで提携している会社）だ。他にもたくさんあるので（Intrepid、NovoEd、Hive Learning）、記事の最後で簡単に比較してみようと思う。
360Learningの場合、同社は6年前に情熱的で優秀なエンジニア（ニック・ヘルナンデス）によって設立された。 彼はこの10年間で、「複雑なコンテンツの構築」や「インストラクショナル・デザイナーを雇う」という負担なしに、社内のあらゆる専門家が「オンラインで授業を行う」ことを可能にする素晴らしいプラットフォームを構築した。
すべてのテクノロジーの根底にあるのは、「人間（教師、ファシリテーター、専門家）が優れた学習の基盤にある」というシンプルなコンセプトだ。そして、360Learningが言うように、彼らは "学習チャンピオン "である。(そして、360Learningが言うように、彼らは "ラーニング・チャンピオン "である。）

2000年代初頭、私はこのアイデアについて何度も書き、私たちはそれを "SMEオーサー・コンテンツ "と呼んでいた。(eラーニングからweラーニングへ」と呼んでいたが、これはかわいいアイデアだった）。
その時点で、Presedia、Breeze、Brainshark、Articulate、その他の「Powerpoint to Flash」ツールのような製品が注目されるようになった。現在では、これらの製品の多くはなくなり（あるいは進化し）、私たちは、この「専門家主導」のアプローチを促進し、専門家にとって使いやすい新しいシステムを必要としている。
360Learningがどのようにこれを実現しているかについては、あまり詳しくは触れないが、非常に素晴らしいシステムであり、同社は現在500社以上の大企業のクライアントを持ち、サフラン・グループ（世界的な航空機エンジン製造会社）では、数百人のエキスパートが社内の他のエキスパートに教えている。

当初、同社は自らをLXPと位置づけていましたが、実際はそれ以上です。私のモデルでは、同社を "プログラム・マネジメント "のカテゴリーに位置づけ、専門家が執筆したコラボレーティブ・コンテンツのための新しいカテゴリーを創造しています。(LXPは主にコンテンツの発見と集約のためのツールだ）。
この "人間的 "な方法で問題を考えると、新しい機能が重要になることがわかる。例えば、360ラーニングは、学習者ごとのインタラクティブ性をすべて記録し、インストラクターに、学習者がどのコンテンツを利用しているか、どこにもっと助けが必要か、どの程度プログラムに "関与 "しているかなど、多くのデータを提供する。これはエキサイティングな独自のもので、顧客を本当に喜ばせる。

私がジョシュ・バーシン・アカデミーで提携しているノマディック・ラーニング社は、さらに興味深い。創業者のマット・バーとティム・サーシェは、世界中の偉大なCEOのストーリーを動画で紹介する「50 Lessons」というビジネスを立ち上げた（BigThinkに似ている）。(BigThinkに似ている。)ビデオは素晴らしかったが（私は多くのビデオを見た）、マットが発見したのは、誰も2つ以上のビデオを続けて見ることはなく、ほとんどの人は3〜4分で見るのをやめてしまうということだった。つまり、"学習の深さ "がほとんどなかったのだ。
彼が発見した問題は、現在さらに悪化しているが、人々は一度に1時間以上も座ってビデオを見る時間がないということだ。LinkedInでの私の調査によると、私たちは週にほぼ1日を気が散るEメールに費やしており、学習やキャリア開発に関する最大の「課題」は "時間が足りない "ことだという。

そこでマットとティムは、何か新しいものを作ろうとした。秘密は明かさないが、ノマディックの全体的なアイデアは、「引き込まれる」ような学習体験を構築し、驚き、ビデオ、練習問題、アイデア、双方向性を継続的に提供することだ。マットはこれを「セミシンクロナス・プログラム」と呼んでいる。
ノマディックの場合、プラットフォーム、コンテンツ、コラボレーションがデザインされた形で統合されている。Nomadicはカスタムコンテンツとビデオストーリーテリングの会社であるため、プログラムは入念にデザインされた統合された体験のように感じられ、いつでも「また来たい」と思える。コホート型学習の場合、ノマディックは、人々を少人数のグループ（20～50人）にすることで、学習体験が個人的で、協力的で、革新的なものになることを学んだ。そのため、ジョシュ・バーシン・アカデミーの「プログラム」はグループで行われるように設計されており、それぞれの演習は革新的で斬新な方法で人々を結びつける。

私がこれまでに経験したことは、ノマディックのプラットフォーム（そして360ラーニングのプラットフォーム）は、「学習」プラットフォーム以上のものだということだ。対面式イベントと同じように、人を集め、課題やアイデアを共有させ、戦略的な解決策に向けた連携を生み出す。 また、Nomadicには独自のLXPが組み込まれているため、マイクロ・ラーニングのためにキュレートされた数百ものリソースがいつでも利用できる。私たちのクライアントの1社であるメディデータ社は、ジョシュ・バーシン・アカデミーを利用してデジタル・トランスフォーメーション全体を推進しています。これは、360ラーニングでもできることだ。

私がこれまでに経験したことは、ノマディックのプラットフォーム（そして360ラーニングのプラットフォーム）は、「学習」プラットフォーム以上のものだということだ。対面式イベントと同じように、人を集め、課題やアイデアを共有させ、戦略的な解決策に向けた連携を生み出す。 また、Nomadicには独自のLXPが組み込まれているため、マイクロ・ラーニングのためにキュレートされた数百ものリソースがいつでも利用できる。私たちのクライアントの1社であるメディデータ社は、ジョシュ・バーシン・アカデミーを利用してデジタル・トランスフォーメーション全体を推進しています。これは、360ラーニングでもできることだ。

市場には多くの学習プラットフォームやコンテンツプロバイダーがあり、スマートで革新的な起業家によって構築されている。この記事で私が言いたいのは、それらすべてを網羅しようとすることではなく、「グループベースの学習」の重要性を考え、ソリューションを構築する際に「マクロ・ラーニングに使われているもの」と「マイクロ・ラーニングに使われているもの」にエネルギーを集中させる手助けをすることである。

最後に、学習文化の構築の重要性について触れておこう。優れたコンテンツを作り、最高の講師を雇うという努力にかかわらず、学習文化は常に優先される。
人々は学ぶ時間があるだろうか？プログラムに参加することで、エンパワーメントや帰属意識を感じることができるか？その体験は、"その人が今いる場所で、その人を満たす "ものだろうか？そして、従業員が次のレベルへと自らを押し上げる際に、本当に必要なものを得られるようにする専門家、教師、ファシリテーターはいるか？
共に学ぶために活性化された人々のグループほど、学習文化を生み出すものはない。
新しいアイデア、会話、解決策を話し合うことは、私たち全員が生涯持ち続ける、記憶に残るスキルを生み出します。ツールを選択し、戦略を構築する際には、人がサポートするグループベースの学習が中核にあることを確認してください。そうすれば、きっと満足するはずだ。