武蔵野美術大学 大学院造形構想研究科 クリエイティブリーダシップコースクリエイティブリーダシップ特論Ⅱ 第2回小川悠さん（一般社団法人i.club代表理事 / 東京大学 i.school アシスタント・ディレクター）の授業をリアルタイムでまとめています。

＜学んだこと＞
思考を深める時に、「因数分解」をする感覚が面白かった。
クイズ形式で物事の定義を考えさせてもらったが、まさに「因数分解」の要領で思考を深めるというのを疑似体験したように思う。

アイデアの考え方として、あるものとあるものを組み合わせる手法があるが、日頃から因数分解をする癖をつけておくと、組み合わせてアイデアを考え出す際の質が上がると思った。

＜メモ＞
iから生まれる問いをすべての10代へ
全国の中学生・高校生にイノベーションを教えること

キーワードはイノベーション。
イノベーションの定義とは？（どう説明するか？）

よく有りがちなのは技術革新だということ。
（広辞苑では狭義的な意味で技術革新を指す。）
もっと広い意味で、「未来をつくるアイデア」と考えている。
中高生になんとなくイメージ湧きやすい。

では、具体的にはどういう意味なのか？
今までの価値観・行動・習慣　→アイデア→　新しい価値観・行動・習慣
この変化がないと何も未来は変わっていない。
【人々の価値観・行動・習慣が変化するアイデアを出し、普及させ、未来をつくること】

これからの時代に必要な力は？
（＝どういう教育をすべきか？）

好きなことで、生きていく（youtubeのキャッチコピー）
この言葉は今の10代にとても刺さる。
反応は大きく３つ。
　①そうしたい！
　②もしできればそうしたい
　③無理、そんなの一部の人だけ
共通点は、「できるもんならやりたい」ということ。

好きなことで、生きていくためにはどういう力が必要か？
自分の旗を立てられる力
　①自分の旗を持つ力
　　好きからうまれる問いを立てられること
　②だれも立てていない場所に旗を立てられる力
　　イノベーションを創造できること

どうしたら自分の好きから生まれる問いを立てられるのか？
地域を舞台にイノベーションに挑むという仮説でチャレンジしている。