「子どもをどう理解するか」
金大竜先生の本です

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●教師も子供も簡単には変わらない

イライラしやすい自分がいる場合、
まずは、そんな自分を受け止める
受け入れるではなく受け止める。

これが
ファーストジャッジ…受け止める。

次に、
「〜から〜。」「〜けど〜。」
と考える

例

イライラするから発散しよう
イライラしたけど我慢しよう

これが、
セカンドジャッジ…「〜から〜。」
　　　　　　   　　 「〜けど〜。」

●なぜ、あの子はあの行動をするのか？

問題行動をした時、
その子にとっては問題行動が
メリットになっていると考えられると良い

実際は逆のことが多い。

問題行動をデメリットとして、
高圧的に叱ってしまう。

その子は叱られることにより、
問題行動をやめるかもしれないが、

問題行動が出なくなっただけで、
子供の苦しみや理解して欲しいことに
対しては何も解決されていない。

何でこの子はそうやっているんだろう？
子どもの気持ちを理解し、
その子に寄り添ってあげたい

●頑張りすぎる良い子が苦しんでいる

こういう子は、
「頑張っているときの私に価値がある」と
感じている可能性が高い。

行きすぎると、
「頑張っていない自分に価値はない」
となってしまう！！

よくできている部分だけを
認めていくのではなく、

その子の存在を承認をしていくことが大切。

例

「一生懸命やってくれるだけで、嬉しいよ。」
「あなたがいてくれることだけでも嬉しい。」

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気づき

・２段階で自分の気持ちを
　整理していくのは良いな！！

・問題行動をデメリットとして
　注意していたなー。

・頑張りすぎてしまう子は
　確かにいる。その子への声かけも
　存在承認が大切なのね！

やること

・ファーストジャッジの時に
　「反応しない練習」で読んだ、
　言葉で確認・感覚を意識・分類する
　をやる！！

・問題行動にまずは理解を示す。
　理解し、寄り添えるようにする！

・存在承認する。
　我が子にも同じ！
　「我が家の宝物だよ。」と毎日伝える！