最近わが家の子どもたちが、ごはんを食べなくなってしまったことで、学んだことをシェア。

　私は元保育園調理、食生活アドバイザー、幼児食トレーナー。
　食育については、おそらくパリサイ人。（ピリピ3:5っぽく言えば）

　子どもが「この食生活を続けたらどうなるか」とか
　子どもの「好き嫌いが多い原因」とか
　子どもの体調不良時に「何をどう食べさせればいいか」とか
　「食べ物が精神にもたらす影響」とか
　「思春期のダイエットにどう付き合うか」とか

　たぶんいくらでも話せるぐらいの知識は持ってる。

　が、しかし、この知識がときには家族さえも滅ぼしてしまうと、つい最近気付かされた。

知識は良いもの

　知識は銀よりも黄金よりも良いもの。知識があるから銀も金も手に入れられる。

　だけど、「知識は人を高ぶらせる（１コリ8:1）、だから、自分の悟りにたよるな（箴言3:5）」っていうことばも何度も聞いた。

　でも何度も聞いていると、「知識は悪いもの」と刷り込まれちゃうんだよね。

　　知識は良いものです。ただ、知識は使い方次第で、人を生かす盾にも、人を滅ぼす武器にもなることを、忘れてはいけない。

知識は盾にも矛にもなる

　で、結局わが家の子どもたちがどうなったのかという話に戻る。

　子どもたちがごはんを食べなくなった問題を、私は知識で解決しようとした結果、ますます子どもたちがごはんを食べなくなった。

　これがわが家に起こった事実。

　はじめに書いたように、私には、子どもの食に関して、若干の知識がある。
　ゆえに、どんな食生活をすると「未来の健康」を損ねるかも知っているし、どんな食生活が「非行」に繋がるかも知っている。

　結果、「子どもの未来」だけを見てしまい、子どもの心に「今」起こっている問題を、一つの角度からしか見なくなっていた。
　

　子どもの健康を考えて、おやつの時間・内容にもこだわり、いわゆる「お菓子」は与えないでいたし、

　「大人だったらアウトなマナー」に逐一アウトを出してしまっていたり。（「足ちゃんとして食べなさい」とか「麺一本ずつ食べるな」とか）

　子どもの年齢に応じた心理・頭脳の発達プロセスのことなど、一切考えていなかった。
 「お菓子」には幸せを与える側面もあるし、「もしかしたら口を汚したくないから麺一本ずつ食べてるのか？」なんてことを考えることさえ抜けていた。

　一角度の知識でしか問題を見れなくなると、問題を平面でしか見ることができなくなる。

　食の知識からだけではなく、心理学的に、生物学的に、人文科学的に、あらゆる視点からわが子の問題を考えていれば、いち早く問題のカタチに気づくことができたかもしれないのに。

　人の定めた「正解」を知りすぎると、正解どおりにいかない時に、子どもにあたってしまったり、自分を追い込んでしまったりする。

知識に匹敵する「経験」

　たとえば、もし子育てにすごく悩んでいるとしたら、

　子育てしたことのない「教師歴30年の子ども教育評論家」と、
　何の肩書きも資格もない「５人の子育てママ」と、

　どっちに相談する？

　私は断然、５人の子育てママ。

　そう、それだけ「経験」というのは、知識に代わる。

　どんなに専門家でも、自分が持っている知識はまだ、「始まり」にすぎない。世の中には、自分の知らない知識のほうが、遥かに多い。

　アップデートされる知識で、常に自分をアップデートしていかないと。

　子育てを始めて５年。母としてはまだまだペーペーだけど、この５年でたくさんの経験をさせてもらった。育児書には書かれていないことばかりの５年だった。これからも、たくさんの経験が待っていると思う。

　育児書（マニュアル）に書かれていることがいつだって正解なわけじゃない。
　うちの子は３人とも、育児書通りにいかないどころか、保健師や助産師さん泣かせの子だった。おかげで、知識が増えた。

　知識は良いもの。だけど、その知識がいつでも正しいとは限らない。
　知識どおりにはいかないことも、人生には多い。
　だけど、知識があるから、自分も家族も守ることができる。

　知識を使うときには、あらゆる分野から問題を分析し、臨機応変に知識を用いる「知恵」が必要だ。