初めの５分間で、間接的・具体的に、新担任の自己紹介をし、教育方針を示し、学級のルールを説明し、翌日からの生活の仕方の指針を明示しました。でも、きっと息苦しさを感じ始めた子もいるはずです。

　そこで、こんな「実質的」な自己紹介を。
　当然、名前を伝える必要があるので、それも同時にやってしまおうと、大変ベタではありますが、名前に「担任紹介」を折り込みました。もし、「いしころ」でやるのなら［予め画用紙に、名前と、伝えたい内容（目隠しをしておいて順々に剥がしていきます。）を書いておいた物をやおら取り出して］）、

い…一人一人のいいところをいっぱい見つけることが大好きな先生です。

し…今、「このクラスで大丈夫かな」「新しい学年がしんぱいだな」と、思っている子もいるでしょう。安心してください。先生が「お助けマン」に変身して必ず支えます！（そう言いながら、用意しておいた「変身キット：マントとお面など」をすばやく装着！）

ろ…みんながよろこぶような楽しいことを一杯する一年間にしたいです。

こ…でも、おこる時もあります。それは、人の心を傷つけたり、誰かをいじめたりする人がいたときです。いじめは、絶対に許しません！（ここだけは真剣に、強く、厳しく！）
 
　例えば、こんな感じです。ちなみに、学級開きの時に、「いじめは絶対に許しません。もし、前の学年で誰かをいじめたことがあるという人がいたら、これまでのことは許します。今後は、絶対にいけません。」と、断固としていじめを許さないと宣言する方法を、私は若い頃にあの向山洋一氏から学びました。それ以来、毎年必ず行ってきました。
 
　さて、「必ず助ける！」と宣言してしまいました。この１年間は絶対にどの子も支えなくてはなりません。「楽しいことを一杯する」とも言いました。あれこれ計画を立てなくてはいけません。そして、「いじめは許さない」と告げました。教師が子供をいじめるなど、絶対にありえません。教師と子供の関係は、言葉や形を変えても必ず非対称的なものです。「ファシリテーター」などと言っても、その関係性は変えられません。ですから、せめて「正統的周辺参加論」における「徒弟制」の意味での「大人」でありたいのです。
 
　ですから、学習や生活も、一人一人が「やってみたい」「やってみたらこういうよさがあった」「だから、もう少しやってみようかな」と、思えるものをデザインしたいと思っていました。そこで次は、新学年の学習内容や行事などの「ちょっぴり紹介」です。１年間の見通しをもたせます。もし、教科書の配付をこの日に行うなら、それを使うチャンスにもなります（時間は＋１５分必要ですが）。「面白そう〰」「楽しみ〰」というつぶやきが聞こえてきたら嬉しいですね。
　
　そんな時に私は、しばしば厚紙を使って、紙芝居くらいの大きさで開閉する仕組みの「扉」を用いました。扉には「◯年生」と描いておき、「ギィ〰」と開けて顔を出してから、「新学年紹介」をしたものです。

ここまででおよそ２０分。残り時間はあと１０分になりました。