こんにちは、高校教員のｋｔです。

アメリカ政府に資金提供してもらっているOPEN(Online Professional English Network)という、英語教授に関わる人向けの研究団体によるオンライン研修（無料）に参加し、その内容を共有しているブログです。
（モジュール１については、文化からみる英語の指導でした）

モジュール２では、現代の英語教授法の主流となっているCommunicative Language Teaching (CLT)とTask-Based Language Teaching (TBLT)について学び、その２つを比較しました。
両者はよく似ているので、このオンライン研修以前は、私は違いがよく分かっていませんでした。

類似点：
◆生徒中心の学習であること（教員はファシリテーター）
◆意味のあるコミュニケーション／やり取りを通じて、英語を学ぶ
◆学習活動は、現実社会を反映したものであること（要はシチュエーションをベースにした言語活動をする。例えば、道を尋ねる、レストランで食事する、友達と遊びに行くなど）

相違点：
◆CLTは、意味のあるコミュニケーション／やり取りをすることを通じて、自然とターゲットとなる言語を用いることに重きを置いている。
◆TBLTは、目的とするタスク（成果物）の完成を目指し、その過程でターゲットとなる言語を用いること。

コミュニケーション重視となる以前の、多くのメソッドについても、モジュール２では学びました。

英語版は、こちら→TESOL Methodology － Thoughts and ideas based on a teacher's experience (poohlikestigger.blogspot.com)

次回は、学習者に焦点を当てた教授法の意義についてです。