脳は６歳までに形つくられます。

それまでの環境や親子の関係、口から入る栄養が関係してきます。

早期教育を導入する家庭
一口に早期教育と言っても、導入する保護者の目的や実践内容は様々である。積極的に早期教育を取り入れるのは以下のような動機が背景にある。

乳幼児の脳の柔軟性・吸収性・許容量が膨大あるいは限りなく無限大であるという考えが根底にあり、常に知的刺激を与えるなど環境を整えることによって、個人の持つ能力を最大限に引き出したい。早期教育を受けないために後で差が出て後悔したくはない。
「三つ子の魂百まで」に象徴されるような、絶対音感や外国語のネイティブ並みの発音は幼い時期にしか獲得できない（必要のない能力は淘汰される）という臨界期説がある。臨界期終了（3、8、12歳がよく挙げられる）までに教育を開始しなければ、伸びるはずだった可能性を失ってしまう。
小学校1年というのは集団生活を開始するのに適した年齢であり、勉強はもっと早くから教えられる。
早期に始めれば飲み込みが早く、優等な成績を収め、難関試験や検定試験にも合格することができ、子供の自信につながる。
これからの時代を生き残るために不可欠なスキル（例えば英語の第二公用語化に見られるような英語力）を身につけるために必要な訓練である。
私立幼稚園や小学校の受験準備、またスポーツや音楽を極めるためには早くから始めておく方が有利である。周りの家庭が早期教育をしているので遅れをとってはならない（エリート教育）。
知的刺激を常に欲しているギフテッドの子供を退屈させないために、年齢よりも高いレベルの課題を与えている（ギフテッド教育）。wikipediaから引用