1.「整理する」の活用場面

　①問いをつくる・・・体験活動等を通し問いを設定し活動の見通しをもつ　
　②調べる　　　・・・必要な情報を取り出したり、収集したりする
　③整理する　　・・・集めた情報を整理したり分析したりして思考する
　④伝える　　　・・・発見したことや自分の考えなどをまとめて表現する

2.「整理する」のデザイン

　・キーワード・イラスト・例文から構成しました。

キーワード　情報を整理するための方法をキーワードで示しました。
　①整理する方法：地図　　　　　　　　まとめる
　②整理する方法：表・グラフ　　　　　まとめる
　③整理する方法：ベン図　　　　　　　くらべる
　④整理する方法：Xチャート　　　　 　分ける
　⑤整理する方法：コンセプトマップ　　つながりを見つける　　
　⑥整理する方法：くま手図　　　　　　考えを整理する
　⑦整理する方法：なぜなにチャート　　組み立てる
　⑧整理する方法：PMIチャート　　　　 ひょうかする
　＊③〜⑧は、「関大初等部式思考力育成法ガイドブック」を参考に。

イラスト　　キーワードを象徴するイラストを記載しました。
例　文　　　情報を整理するための具体的な方法を文章で例示しました。

3.「整理する」の活用例①

①「問い」を書き込む。
②「整理する」カードを参考にして、「せいりするほうほう」を考える。
③体験活動などを通して集めた情報を「PMIチャート」で整理する。

④情報を整理する過程で創出されて新しい『？』に向かって、さらに情報取集を進めていく。
　ex.）地域の人にも、もっと名物を知ってもらう方法はないの？
　　→ツチノコ商店街の名物についてさらに詳しく調べ、歌をつくる。　
　＊歌をつくるは、ザクザクカード→「伝える」にアップ。

4.「整理する」のイラスト引用元

このカードに記載しているカードは、フリクラでから提供していただいています。

5.関大初等部式思考力育成法ガイドブック

・思考ツールって本当にたくさんあって、目的に応じて子どもたちが選択するのは難しい。関大初等部では、思考ツールを6種類にしぼっている。思考整理のわざを学ぶ時間を設定して、学年に応じてスキルアップを図っている。