m_ichikawa

m_ichikawa

  • 市川真人「拝復　笙野頼子様」

6/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（ずいぶん長くなってしまいました）

目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 　ずいぶん長くなってしまいました。こうやって書いていても、「誰が悪い」という単純な話ではないように思います。 　そもそも「授業」とは何であるかにボタンの掛け違いがあるとはいえ、Ａ氏

m_ichikawa

    • 5/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（ここまでが、「妨害」があったかどうかについての）

      目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての、ぼくの見解です。もちろん、Ａ氏たちにはＡ氏たちの見方があり、自分たちの責任のもとで自分なりの主張をする権利があります。その意味で、

      m_ichikawa

      • 4/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（整理すると、以下のようになります）

        目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 　整理すると、以下のようになります。 　笙野さんが「妨害があったのではないか」と考えた（Ａ氏たちがそのように訴えた）原因は、⑴Ａ氏たちが「編集実践２」という授業を〝学生が自由に「

        m_ichikawa

        • 3/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（学科も、執行部も）

          目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 　学科も、執行部も、学生からあらたに「隠蔽だ」「ハラスメントだ」と疑われたり言われたりすることを、極端に恐れていました（いまも恐れています）。それも当然でしょう、何人かの教員が、事

          m_ichikawa

        6/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（ずいぶん長くなってしまいました）

        m_ichikawa

        • 5/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（ここまでが、「妨害」があったかどうかについての）

          m_ichikawa

        • 4/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（整理すると、以下のようになります）

          m_ichikawa

        • 3/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（学科も、執行部も）

          m_ichikawa

        マガジン

        • 市川真人「拝復　笙野頼子様」
          7本

        記事

          2/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（一方、「教えるべきことは教える」という）

          目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 　一方、「教えるべきことはちゃんと教える」という「授業の本来」の方針とは別に、雑誌としての「蒼生」の「本来」として〝学生それぞれのやりたい企画〟を実現するため、授業で教える「特集」

          m_ichikawa

          2/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（一方、「教えるべきことは教える」という）

          m_ichikawa

          1/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（拝復　笙野頼子様　このたびは）

          目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- 拝復　笙野頼子様 　このたびは、学生たちの「蒼生」へのご寄稿、お忙しいなかありがとうございます。楽しく、というとさすがに嘘になりますが、ぼく宛てのお手紙のように拝読しました。それ

          m_ichikawa

          1/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（拝復　笙野頼子様　このたびは）

          m_ichikawa

          0/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（はじめに）

          目次０　はじめに １　拝復　笙野頼子様　このたびは ２　一方、「教えるべきことは教える」という ３　学科も、執行部も ４　整理すると、以下のようになります ５　ここまでが、「妨害」があったかどうかについての ６　ずいぶん長くなってしまいました ------------------------- ※本稿は、早稲田大学文化構想学部文芸・ジャーナリズム論系発行の機関誌「蒼生2019」内特集企画「文学とハラスメント」に寄稿された、笙野頼子氏の原稿「これ？二〇一九年蒼生の解説です」

          m_ichikawa

          0/6　市川真人「拝復　笙野頼子様」（はじめに）

          m_ichikawa