授業ナッジ⑤6月の様子（単元計画表）【行動経済学×学校教育】

本記事は、授業ナッジ第５話になります。 前回の記事（第４話）⇩ ６月の授業の様子６月上旬頃には、板書に示してある３つの力（下記画像）が生徒に浸透した結果、生徒の授業態度に大きな変容が見られました。 課題の内容や評価基準について、教師に尋ねる生徒はほとんどいなくなり、教師に尋ねる生徒がいると「計画表（下記画像）に書いてあるよ」と即座に声をかけたり、丁寧に説明をしたりする仲間が現れました。寮で次回のワークシートの「予習」をしたり、授業前に仲間と課題についての考えを交流したり、