虐待する者が、
しつけを理由とすること、教育を理由とすること、「正当な罰」を理由とすること、は少なくありません。

今回の摂津市で起きた三歳児虐待事件では、それらではなく、遊び、を理由にしていることが特徴的です（情報はニュースの範囲です）。

でもこれは、実はこの事例が初めてではありません。

お湯をかける　お湯に入れる　ことを遊びとするのは、
以前、テレビで笑いをとるためによくなされていました。

「熱湯」は、やけどをするような温度ではなかったようです。
でも「熱湯」に入る番組が視聴者の笑いを取っていたことは事実です。

人が苦しむのを見て、「遊ぶ」　事例は後を絶ちません。

例えば、アブグレイブ刑務所のイラク捕虜虐待を覚えていますか。
アメリカ軍による捕虜虐待です。

同列に並べることには異論があるでしょうが、
日本の不法入国者の収容施設でも、外国の方が亡くなっています。

集団のレイプやいじめや「いじる」行為も、同様の根っこがあると言えるでしょう。
やっている側に、遊び感覚、がある限り、さまざまな「遊び」は継続するでしょう。


幼い子どもたちが発達途上の、遊び、で、
虫や動物に対して、ひどい行為を行うことがあります。

でも、人間は理性や思考で、次第にそれをしないように育ちます。
相手に対する共感性（相手の気持ちを想像して、相手と同じ立場になって、その気持ちを感じ取る力）が育つと、できなくなります。

だから、前線に立つ兵士は、ときに、
最初に、洗脳されたり、共感性をなくす訓練をさせられたり、
薬を投与されたりして、心を殺されます。

さて、今回の「遊び」は、加害者にとって、
どんなふうに「遊び」だったのか。
彼の中で、「遊び」とは、どういうものだったのか。

それはお笑いタレントがテレビで繰り広げていた「遊び」を
笑って見ていた視聴者たちのなかの「遊び」と、
どこが同じでどこが違うのか、

他人事にできない「遊び」だと気づくことが必要だと思います。

この「遊び」についての「研究」「理論」をご存じの方がいらしたら、
教えて下さい。
「遊び」という言葉の多義性を改めて
別の角度から考える必要を感じています。

#摂津市三歳児虐待事件 #しつけ #遊び #教育虐待 　
#アブグレイブ刑務所 　＃