（文中に出てくる生徒名は全て仮名です）

中学校に勤務したことがあります

　工業高校で「工業」の教員をしていましたが，特別支援教育に興味をもってしまい，特別支援学校（肢体不自由・知的）や高等支援学校へ異動したことがあります。「中学（技術）」の免許も持っていたので，どうしても中学校での勤務もしたくなり，「交流人事制度」を使って，３年間という期限付きで中学校へ赴任したこともあります。そしていまはまた，高等学校の勤務です。
　中学校３年間の勤務では，中２・中３・中３と担任を持たせてもらいました。同時に，全校の「技術」の授業も担当しました。このときに中３で担任をさせてもらったユウリさんから，突然，（2020年に）SNSでメッセージをもらったのです。どうやらわたしを探しだしてくれたようです。
　ユウリさんのことはよく覚えています。文化祭のクラス劇では堂々とした「演技」が印象的でした。
　ちょっとドキドキしながらメッセージを開きました。

ユウリさんからのメッセージ

まこと先生😌
お久しぶりです。お元気ですか？覚えていらっしゃらないかも知れませんが、○○中学校 □期生として卒業した、ユウリです。
私は、おかげさまで、大学4回生になりました。今は、△△△△大学に通っています。
大学一年生の頃はアカペラをしたり、もちろんミュージカル活動をしたり、劇団四季のオーディションにチャレンジしたり、コンクールを受けたり、色々なことに挑戦しました。また素敵な友達にも出会いました。たまたまではありますが、中学三年生の時に同じクラスにいた、マユミさんとも、今は同じバイト先（駅前にあるケンタッキー）で働いていたりと、元気に楽しくやっています。
大学生になり、たくさんの人と出会い、様々な経験をしていく中で、色々なことを学びました。
今はこんな世の中ですので（編注：新型コロナウイルス感染症で「緊急事態宣言」が発出されころのことです）、学校もなく、部屋の片付けをしていると、まこと先生が作ってくださっていた、「ラジカル」という、クラス通信が出て来ました。つい夢中になり、読んでみると、その時にはわからなかった、対人関係の話であったり、人生のお話であったり（まだ完璧にわかったわけではない）、中学生の時とは違う自分を通して読むと、本当にステキなお手紙を、私たちに配付してくださっていたんだなと思い、今日は、『先生元気かなー』と思って、勝手に、SNSで検索させていただきました。いきなり、すみません。
中学三年生のことを思い出すと、今考えると小さいことで悩んでいたなぁと思う部分もあったり、それでも一生懸命あの時を生きていたなぁと思います。😌
先生がよく言っていた、『いまから、ここから』という言葉も、何か物事を始める前にいつも思い出します。
何か、人生で迷った時、どうしたらいいかわからない時、先生のお手紙（クラス通信）をみると、前に進むための、答えではなく、ヒントがあるように思え、大事にとっておいて良かったなと思いました🌷
いきなり、そして、まとまってない文章をすみません。どうしても、伝えたくて、送りました。
ありがとうございました。
お体に気をつけてお過ごし下さい。

マネをしているのに・マネをしているから

　なんということでしょう。7年越しに学級通信の感想文を送ってくれたのです。しかも，〈人生で迷った時、どうしたらいいかわからない時〉に〈前に進むための、答えではなく、ヒントがあるように思える〉とは，なんとステキな感想文なのでしょうか。
　わたしの学級通信はほぼ毎年，同じことの繰り返しです。中さん（東京・中学校）の『進路だより』や『学年だより』，綿貫さん（埼玉・中学校）の『かわら版総集編』（学級通信「かわら版」の私家版合本）をマネして発行していました。
　「学校行事に向けては，これを書けばいいのか」　「この時期にはこの詩を引用するとステキだな」　「進路の話はこれを使わせてもらおう」　と，マネをさせてもらってほんとうに助かりました。
　その「学級通信」を大切に保管してくれていたこともありがたいし，卒業して７年経ってから読み返してメッセージを送ってくれるのもありがたくて涙が出そうです。
　中さんがどこかに書いておられたと思うのですが，「個性的であることを目指さず、確かなものをマネする」ということをこれからも意識していこうと，改めて思っています。