第1回Q＆A　日本語運用力を育成する授業の流れ　前編

JF日本語教育スタンダードの目標設定、第二言語習得研究に基づく活動の流れ、音声のインプットなど、日本語運用力を育成する授業の流れ、求められる教師の役割について考えた回です。 *この回では、主に、初級１A２〈かつどう〉トピック２ 第３課 「日本はいま、はるです」を例にとり、講義が行われました。前編、後編に分けて公開します。 Q１：ドリル練習はしない？ 文型のドリル練習について質問です。学習者の口が回らず会話の練習に支障があるとき、発語のためのドリル練習をしたくなりますが、『