こんにちは。

朝、寝起きの顔ではiPhone11の
顔認証ロックをいつも解除できない、しゅんです(*^^*)
（どんな顔をしたらいいのでしょうか）

さて、今日はとある方に感謝の気持を伝える記事です。

思ったままに行動する私の行動は、
時に「もう少し、早く気づいていたら…」と
時間切れで間に合わないときもあります。
そんな時、私の「行動」を認めてくださった方のこと。

■無理という思い込みばかりの１・２年生

もともと「中学校の英語の先生になるんだ！」と決めて、
４年生大学に進学した私。

教育学部ではないため、自分の学科の授業と、
卒業単位にはならない教職の授業を、並行して受講する日々。
１・２年の頃は１年に前後期で６０単位ほど登録していました。

そんな中１年生の９月に小学生対象の「キャンプ」・「野外教育」
のボランティアに出逢いました。

あっという間に小学生という人間は、
どうしてこんなにも日々面白いのだろうかと
興味を持つようになりました。

大学２年の秋頃。
夏休みが２回過ぎ、キャンプシーズンをしっかりと過ごして、
大学の後期が始まりました。

当時、大学２年生が始まる年度初めに、

「小学校免許が取れる通信教育大学との提携」開始！
小学校の免許も通信と併用で２~４年生の３年間をかけてとれる。

という制度が始まっていた。
が、その頃は、まだ、

「小学生に教えるのは向いていない！」
「中学生くらいでないと話が通じない！」
「全教科とか無理！不器用だし(´ﾟдﾟ｀)」

という思い込みから全く説明会も受けず。
すべて他人事として受け流していました。

■突然の自信モード「小学校の免許とるけん！」

秋頃になると参加したキャンプの数も増えて、
小学生と遊ぶことが心の底から好きになっていました。

同時に、レクリエーションをしていると、ルールを説明する上で

「その漢字読めない(；・∀・)」
「習っていないから、わかんない～」

などと、小学生が何を知っていて、
何を知らないのかが分からず、お互いに困っていたり、

「無理！」「やって～(TдT)」という子どもは、
日頃どうしているんだろう？学校でもこんなこと言ったりしてたら、
何もやらないのかしら？？？（´-`）.｡oO

なんて疑問に疑問が重なり、
更に小学生から学校での英語教育が始まる。
英語は楽しみながら素地をつくることを重視するといったニュースを見て

「よし！小学生のこと、もっと知りたい！」
「通信教育だし、今からでも間に合うかも！受けさせてもらおう！」
「一生懸命勉強している小学生に負けないように勉強しよう！」

と、謎の自信モード発動。

ズカズカと教務課に行き、事情を話すと、

「説明会は４月に終えました。」
「どうしてあの時、参加しなかったんですか？」

の１点張り。当然です。
そのとおりなんですが、そこをなんとか…できず、
撃沈。(´；ω；｀)

■学生の人柄を愛してくれる先生方との出会い

ヽ(`Д´)ﾉﾌﾟﾝﾌﾟﾝ

そんなに言わなくたっていいじゃないか！
冷たいなぁ！
せっかく勉強したいのに！！！！！
なんて思っていた、私。（甘いぞ）

当時の自分のゼミの先生に「駄目でした～」と話すと、
小学校課程のメンバーは、２人の有志の先生を中心に
みんなで放課後に勉強会をしているそうだから、とにかく行っといで！
と。

その日の夕方行ってみると、先生方も放課後の時間なのに集まり、
レポート対策や、授業のポイントをチームで話し合いながら
助け合って、進める光景に衝撃。
国語も理科も社会も、さらには家庭科や音楽も勉強するのに、
手書きで１科目に１２００字ほどのレポートを２本提出し、試験は
論述B4１枚分の論述を７割埋めないと失格。
とタフなことをやっているのです。

当然休みがちで状況が厳しい学生もいました。それでも、
「どうしているの？ちゃんと寝てるの？今が踏ん張りだからね！」
などと厳しさと優しさを持って指導されていました。

一通り参加して、キャンプの話など経緯を担当の先生に話すと

そうなの！一緒に勉強しない？仲間が増えるのは大歓迎♪
それから、１２月にクリスマスパーティーもやるから、是非参加してね。

とニコニコしながら話してくださいました。

■パーティー当日、チャンスが来た！

何度か会に参加させてもらい、迎えた１２月のクリスマスパーティー。
先生の目線で、学生が出し物を考案して、場を楽しませる。

そこで、チャンスが起きるのです。

いくつかのグループがそれぞれの出し物をする時、
最後のグループが途中のグループと出し物の内容がかぶってしまって、
これから３０分何する？と進行が止まってしまいました。

すると先生が、

「しゅんさん、レクリエーション得意でしたよね？」
「よかったら、なにか出来ない？」とニコニコして言うのです。

この時、「今だ」と思い、必死でレクリエーションをしました。
何をしたかは覚えていませんが💦いくつか遊んで、
最後に輪っかになる体型になって、

あの～。いま、みなさんと遊んでいたら「輪」ができました。
僕は、小学校課程でもなんでも無いのですが、こうやって出会えて、
みなさんとの輪が広がりました。来年もこの「輪」を大切に一緒に頑張りましょう！ありがとうございました。

とコメントしました。
あの時受けた大きな拍手は、今でも忘れません。

■学びたい気持ちに応えるのが、教師の役目だもの。

会が終わると、ゼミの先生もいつの間にか顔出してくれて、
その場を見届けてくださいました。私にチャンスをくれた小学校課程の
先生に御礼を言おうと思って近づき話をすると、

素敵な時間をありがとう。本当に楽しかった。
あなたの姿を見て、絶対に（小学校コースを）受けるべきと思ったわぁ。
学びたい気持ちに応えるのが、教師の役目だもの。
私から委員長に話してみるから！

まっすぐな目線で私に話してくださいました。
それから３年生になり、本当に特例で私だけ３年生から、１つ下の学年と一緒に、３・４・卒業後に実習のみ実施というカタチで、加入を許可してくださいました。

それからというもの、時間に余裕があるときや、
年度初めの自己紹介のときは、
「今日は…なにか”楽しいこと”は無いのかしら❤」と私にフリを
くれるまでにｗ

もちろん、毎回全力で応えさせていただきました。
ごちそうさまでした。

■最後に

そして２年後。今年８月。

不測の事態で、海外から帰ってきてしまったのですが、
出来ていなかった免許を地元の教育委員会に申請し、
無事に免許を取得することが出来ました。

キャンプや論文など他のメンバーよりも爆速でススメすぎて、
試験日にインフルエンザになり日程を変更してもらったり、
大学の行き帰りの電車・キャンプの日の夜にiPhoneでレポートの
下書きを創ったりと大変でしたが、どれもいい思い出です(´；ω；｀)

一通りの実習などが済んだ後も、大学との連絡を仲介するように
海外にいてもメールでお知らせをしてもらったり、
体調を心配してくださったりと、
本当にお世話になりまくりの私。

ただ、「通信で免許を取りました。」というだけの話しなのですが、
私にとってはこれはかけがえのない経験です。

何より、大人として、ルールや期日は守らなければいけません。

でも、何よりも学びたいという「姿勢」を感じ取り、
誠心誠意、なんというか「粋な対応」をしてくださった先生方に
心から感謝しています。

私も、人を見た目やルールだけでで判断せず、
相手の心の声に耳を傾け、受け止められる大人になります。
それが私にできる恩返しです。

今からその報告のメールを先生にします。

読んでいただきありがとうございました。
また明日！✨