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「みんなの学び舎ことのは」代表 絵本専門士 地域教育活動家 二児の父 ドイツで日本語教…

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「みんなの学び舎ことのは」代表 絵本専門士 地域教育活動家 二児の父 ドイツで日本語教育インターン1年。公立学校教員勤務11年。2021年11月にフリースクール開校。 キーワードは「探究」。主体的に学ぶ大切さを広めたい。 地域のニーズに合った学校を建てることを目標に奮闘中。

マガジン

  • 地域教育の拠点/シン・フリースクール

    2023年1月から始まった、「これまでにない新しい教育施設」「地域教育力を最大限に生かす場所」を創出するプロジェクトを、構想段階から記録しています。 共にこの場所を創っていく「同志」の皆さん、参画してくれる「気のいい大人」たち、不登校の当事者の方、教育関係者、これからフリースクールを創ろうと思っている方、に読んでほしいです。

  • 増刷可!転載可!何かと使える 説明文「的」文章素材

    自身が行っている国語講座にて「中学生にテストで出題されるような説明文を読む経験を積ませたい」と考えることが重なった折、インターネットでそういう問題が安く手に入らないか調べてみました。 しかし、「国語の問題」というものはほとんどが「問題文の著作権」の問題でネット上では手に入りづらく、全く見つかりませんでした。 どうしたものかと考えて、自分で説明文っぽいものをたくさん作りました。 中学生を対象に実際に授業で使用し「これはある程度使える!」と感じ、多くの方にシェアしたいと思いこのマガジン作成に至りました。 わずかながら代金を頂きますが、利用シーンの幅広さや説明文読解の経験値を積むことの効果性など、損した気分にはさせない自信があります。 それぞれの記事には説明文「的」文章だけでなく、教育関係者だけでなく保護者の方にも使いやすいように簡単な解説もつけています。どうぞお気軽にご利用ください。

  • 広げ、深め、楽しむ。~ことのは探究学習記録~

    「みんなの学び舎ことのは」では、探究型学習の実践に取り組んでいます。子どもたちが自分の興味関心から主体的に学習に向かえるようにサポートします。このマガジンで、①「具体的に何やってんの?」という方に、活動実践を紹介したい!②様々な実践の記録をきちんと残したい! の2つの目的を達成していきます。

ストア

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    ラチとらいおん

    文絵/マレーク・ベロニカ 訳/とくながやすもと 1965年 福音館書店 世界中でいちばんよわむしなラチ少年は、突然現れたらいおんと出会い、成長のきっかけをつかみます。子どもに勇気の大切さを、大人に成長の見守り方を、教えてくれる素敵な1冊です。 当店でお買い上げいただいた方には、「読書のふりかけ」を無料サービスしております。
    1,210円
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    せかいでさいしょにズボンをはいた女の子

    作/キース・ネグレー 訳/石井睦美 2020年 光村教育図書 女の子の服はドレスだけと決まっていた時代に、メアリーはただ一人ズボンを履きます。実在した女性の話。偏見、同調圧力なんてくだらない、素敵な生き方が見つかる1冊。 当店でお買い上げいただいた方には、「読書のふりかけ」を無料サービスしております。
    1,650円
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    ラチとらいおん

    文絵/マレーク・ベロニカ 訳/とくながやすもと 1965年 福音館書店 世界中でいちばんよわむしなラチ少年は、突然現れたらいおんと出会い、成長のきっかけをつかみます。子どもに勇気の大切さを、大人に成長の見守り方を、教えてくれる素敵な1冊です。 当店でお買い上げいただいた方には、「読書のふりかけ」を無料サービスしております。
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    せかいでさいしょにズボンをはいた女の子

    作/キース・ネグレー 訳/石井睦美 2020年 光村教育図書 女の子の服はドレスだけと決まっていた時代に、メアリーはただ一人ズボンを履きます。実在した女性の話。偏見、同調圧力なんてくだらない、素敵な生き方が見つかる1冊。 当店でお買い上げいただいた方には、「読書のふりかけ」を無料サービスしております。
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    100年たったら

    文/石井睦美 絵/あべ弘士 2018年 アリス館 ライオンの孤独を癒したヨナキウグイス、次に会えるのは100年後…?命のつながりと運命を描く壮大な物語。 当店でお買い上げいただいた方には、「読書のふりかけ」を無料サービスしております。
    1,650円
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最近の記事

開くのを待たずに開けにいく~一般社団法人設立

 新しい動き出しを4月1日にしてしまうのは、どうにも学校っぽくて私が運営するフリースクールのコンセプトとは合わないのだけど、沸々と熱い思いがこみ上げてきて、カタチにするのはいつもこの時期なのはどうもしょうがないことのようだ。  この4月1日に、私は一般社団法人の代表理事となった。法人名は 「まなびのとびら岐阜羽島きょういくラボ」  これからやりたいことってすごく実験的だからラボ感出していこ!と思ったり、新幹線と高速道路がある地名を使わない手はないと盛り込んだり、でも願いを

    • Aさんの卒業

      紹介したいAさんの事例  Aさんとの出会いは、約2年前。彼は中学1年生の終わりで、小学5年生からの不登校を継続していた。  当方がフリースクールになる前のオープン間もない頃、「この街にはそういう場所がない」と嘆き模索していたお母さんが訪ねてこられ、そういう声もあって当方はフリースクールになった。その後すぐにお母さんと一緒に来たAさんは、完全に他者に心を閉ざしていた。聞かれたことには最低限答えるけど、それだけ。いつも真っ黒な長袖の服を着ていた。  彼は勉強が得意である。しか

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        説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。今回の作品は、生徒と一緒に作成しました! <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・ヌートリアを見かけたことがありますか。もし見かけたらどのように対応すべきか分かりましたか。 ・ヌートリアの生物的な特徴を挙げるとすると、どんなことになりま

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        • 犬と猫

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。今回の作品は、生徒と一緒に作成しました! <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・あなたは犬派ですか、猫派ですか。理由も合わせて教えてください。 ・野良猫が比較的多い理由に、あなたは納得しましたか。また、それはなぜですか。 以下、本文です

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        開くのを待たずに開けにいく~一般社団法人設立

        マガジン

        • 地域教育の拠点/シン・フリースクール
          15本
        • 増刷可!転載可!何かと使える 説明文「的」文章素材
          23本
        • 広げ、深め、楽しむ。~ことのは探究学習記録~
          31本
        • 私が教師を辞めたわけ
          8本
        • ことのはあつめ~絵本読み聞かせ記録
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        記事

          運勢

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。今回の作品は、生徒と一緒に作成しました! <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・運勢がよくない、運勢を上げたいと思ったことはありますか。また、それはどんな時でしたか。 ・運勢を上げるために、実践しよう、実践できそうと思ったことは何ですか

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          2023→2024 偶然の産物

          2023年総括振り返ったら、うっすらと道ができてた  もう2023年の総括を書かなあかん時期?!  というのが、本音である。疾風怒濤、あっという間の1年だった。これを書くにあたって、自身の2022総括を読んでみて驚いた。1年前は現在の運営状況になる前の状態で、フリースクールは午後からで、同志スタッフは4人で、フリースクールの生徒は5人くらいだった。  「みんなの学び舎ことのは」が「地域教育の拠点/シン・フリースクール」としてどのように成長しているのか、それをつぶさに観察し

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          「ゲームは人生に効く」に関するいくつかの考察

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          ドラゴンクエスト

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。今回の作品は、生徒と一緒に作成しました! <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・ドラゴンクエストシリーズのゲームをやったことがありますか。ある場合は、あなたが考える魅力と、ここに書かれていることを比べてどんなことを思いましたか。 ・ゲ

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          珍味

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・珍味について興味をもったこと、もっと知りたいと思ったことはありますか。それはどんなことですか。 ・あなたが食べたことのある珍しいものを挙げるとすると何ですか。 以下、本文です。

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          納豆

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・納豆の起源はいつ頃と考えられますか。 ・納豆を食べるメリットとデメリットを教えてください。また、あなたは特にどの効能に着目しましたか。それはなぜですか。 以下、本文です。

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          「好き」と言いたくて ~フリースクール運営代表としての確かな学びの備忘録~

           フリースクールや探究型学習塾を運営していて、関わりのある子どもたちにこれまでに一度も「学校の勉強」を強要したことがない。  「みんなの学び舎ことのは」でやりたい「学び」は、誰かから与えられるものであってはいけないと思っている。本来、学びは「自らつかむもの」だと考えている。学校での画一的な一斉授業や進学塾の詰込み型の学び方が一般的となっており、「座っていたら投げかけられるもの」が勉強だと思い込んでいる子の多さを憂う。  こうして本来的な意味の学びを見失った子どもは、あらゆるこ

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          ランドセル

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・ランドセルを使うメリットとデメリットを、本文の言葉を使って説明してください。 ・ランドセルの価格と義務教育について、この文章を読んでどう思いましたか。あなたの考えを教えてください。 以下、本文

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          算数と数学

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・算数と数学にはどんな違いがありますか。本文の言葉を使って説明してください。 ・この文章から数学を学ぶモチベーションを得ることはできましたか。また、それはなぜですか。 以下、本文です。

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          ポケモン

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・ポケモンの歴史を本文の言葉を使って説明してください。 ・世界的にヒットするコンテンツを作るためには、どんなことを意識すればよいことが分かりますか。 以下、本文です。

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          日本酒

          説明文「的」文章シリーズです! 詳しくはこのマガジンの説明欄をご覧ください。 <使い方の例> ①生徒が音読する ②読めなかった漢字や熟語を洗い出す ③漢字や熟語の意味を確認し、短文づくりをするなど、その言葉を運用できるように練習する ④指導者が内容についての質問をする ※質問例: ・酒造がくすだまをつるす理由は何ですか。 ・日本酒の歴史を知ってあなたはどう思いましたか。 以下、本文です。

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