今，私の学校は，学習発表会シーズンである。

そんな中，子どもたちの劇の衣装をせっせと作ってきた教師がいた。

「すごい」とは思った。

しかし，「違うよなぁ」とも思った。

正直，「自己満足ではないか？」と考えた。

確かに教師自身が衣装を作れば，失敗や遠回りもなく，思い通りのものを作ることができる。

しかし，子どもたちには「衣装は先生が用意してくれる」というヒドゥンメッセージを与えることになる。

これでは，子どもたちの自立性は育たない。

また，台本やパワーポイントスライドなども同様である。

全て教師がお膳立てしてしまえば，子どもたちの創意工夫の場がなくなる。

そして，子どもは教師の言われた通りに動くロボットと化す。

指示待ち人間となってしまう。

そんな人間に育てたくはない。

そして，衣装も台本も全て教師が用意していたら，時間も労力も足りなくなる。

持続可能性が全くないのである。

そこで必要になるのが，子どもたちの手を借りることである。

「手を借りる」というよりも，「自分たちの劇なのだから，必要なものは自分たちで作る」というスタンスである。

衣装も子どもたちが考案し，手作りする。

台本の大筋は教師が決め，細かいところは子どもたちが加除修正する。
※もちろん，台本の全てを子どもに任せてもよい。

パワーポイントスライドも作り方を教え，実際に自分たちで作る。

このように子どもが主体となって，「劇を形づくる要素」を作っていくのである。

ここには「持続可能性」が存在する。

教師が疲弊せず，子どもたちの創意工夫を大切にしていくことができる。

もう教師が全てお膳立てするのはやめにしよう。

子どもは「お客さん」ではない。

教師は「何でも屋」ではない。

子どもが主体であり，教師はその支援者なのである。

肝に銘じておきたい。

では。