佐藤郁哉『大学改革の迷走』(ちくま新書 2019 478p)は，大学設置基準の改正(1991年)以降の大学改革の奇妙な点や，不可思議さを問い直した結果を，5つの「病根」にまとめています。

　1)舶来崇拝の習癖・メンタリティ (1，2章)
　　：和風シラバス，PDCAの幻想
　2)改革の自己目的化 (1～4章)
　　：面従腹背，過剰同調，形骸化
　3)集団無責任体制 (5章)
　　：日本の宿痾
　4)ドラマ仕立ての改革論議 (6章)
　　：実効性のある改革の妨げ
　5)リサーチ・リテラシーの欠如 (7章)
　　：政策を正当化するデータだけつまみ食い

　さて，病の処方箋は，1)から4)までの狭隘な思考回路から抜け出し，エビデンスに基づく政策を立案・実行することです。しかし，現実には簡単ではありません。

　例えば，2013年度から実施されている「私立大学等改革総合支援事業」には，気が遠くなるほど多数の改革すべき項目があります。シラバスの作成，授業内容・方法の改善への組織的取組み，学生による授業評価，履修科目登録の上限設定，厳格な成績評価(GPA制度）,FD(大学教員の資質・教授能力の向上）などです。

　その中に，学生の学修時間や教育の成果等に関する情報を収集・分析するIR(Institutional Research)を専門で担当する部署の設置があります。中小規模の大学には兼務でもハードルが高い項目です。また，入試，教務，学生，就職の各業務を統合したシステム導入の経験で，一括運用しようとしても，学内事務組織の縦割りから，学籍IDをキーにした従来の個別業務システムからのデータ統合も大変な作業になります。支援事業への回答期限が迫る中で，十分な準備期間がないままの見切り発車は，現場的にはお勧めできませんでした。

　本書では，病理診断のエビデンスとして，多数の文献と大学改革関連の答申を参照し，綿密に読み解いています。今後の大学のあり方を整理・検討するための必読書で，自身の大学や学生への関わり方を深く再考する機会にもなります。日常業務と並行して，将来へ向けた自分磨きのための一冊です。